第四单元课题3水的组成导学案 (3).doc

第四单元自然界的水
课题3：水的组成

学习目标：
1.知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途。
2.能根据水的电解实验知道水的组成。（重点）
3.从组成的不同记住化合物和单质的区别。（难点）
4.了解人类认识物质世界的过程和方法。
【课前知识积累】
1、物质是由组成的，如二氧化碳由和组成。
2、水的物理性质
色、态、味熔点、沸点101KPa时，水的凝固点是℃，沸点是℃密度.℃时密度最大为1g/cm3，水凝固成冰时，密度变，故冰于水面重要性能水能溶解多种物质形成溶液等【情境导入】
水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？要认识水的组成，我们就要先来认识一种最轻的气体—氢气
二、导学过程
知识点1：氢气的性质
【自主学习】：P79完成实验4-5，填写以下内容。
1、物理性质：色、味的气体，密度比空气，是相同条件下密度最的气体，溶于水。
2、化学性质：
a.纯净的氢气在氧气或空气中燃烧，发出色火焰，放大量热，有水生成。
b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生现象。(注意：点燃氢气前必须)
【实验探究】观察【演示实验4-5】记录实验现象
【分组讨论】
1、上述实验中（“有”、“无”）新物质生成，发生了变化。
2、用文字表达式表示出上述反应：。
3、怎样检验氢气的纯度？
知识点2：水的组成
【实验探究】电解水（如右图所示）
认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。

现象1.通电后，两根电极上都出现，气体都是_____色的；
2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为。
3.用带火星的木条检验管A中的气体看到________；用燃着的木条检验管B中的气体看到在空气中发出________的火焰。分析水通电后生成和。【交流讨论】
1、该反应的文字表达式：____________________________，反应类型：__________反应.
2、结论：__________________________________________________.
3、水的电解实验里，（“有”“无”）新物质生成，水发生了变化，说明水是和组成的。
4、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？

【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正负，（体积）一二，（质量）八氧一氢
知识点3：化合物、氧化物、单质
【交流讨论】
1.水是由氢(H)、氧(0)两种元素组成。比较以下两组物质，它们分别由几种元素组成的？
①②
那么二氧化碳（CO2）氢气（H2）
高锰酸钾(KMn04)氮气（N2）
五氧化二磷（P2O5）氧气（O2）
氧化铁（Fe2O3）铁（Fe）
2.根据各物质的组成元素特点，把上述物质中的等称之为单质；
.等称之为化合物。
形成概念1：叫单质.
形成概念2：叫化合物.
3.上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）共同特点是
，化学上又称之为氧化物。
形成概念3：叫氧化物
高锰酸钾(KMn04)、氯化钾（KCl）属于氧化物吗？
【阅读】阅读教材内容和“资料”。
【讨论】1.由同种元素能否组成混合物？2.含氧化合物与氧化物有什么区别？

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】

三、导学测评
1.下列有关电解水的说法错误是（）
A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成
C．自然界中的水大多是混合物D．水中加入硫酸是为增加导电性
2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）。
A.高锰酸钾、氮气B.洁净的空气、氧气C.铝、二氧化碳D.硫粉、氧化镁
3.下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（）
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
4.将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：①空气、②氮气、③水蒸气、④氧化铁、⑤红磷、⑥二氧化锰、⑦氯酸钾、⑧稀有气体。并填充到右边的图中
5.下列关于水的说法不正确的是（）
A．水是生命活动不可缺少的物质B．水是常见的溶剂
C．水既可作为反应物，也可以是生成物D．水是由氢气和氧气组成的
6.如图所示是电解水的简易装置：
（1）电源的A为______极，B为_______极；
（2）检验乙中气体的方法_______________________________；
（3）根据以上实验事实可知：水是由________________组成的；
（4）写出该反应的文字表达式
反应的类型是