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课堂教学课堂教学模式探索
为培养学生自主学习的能力，提高教学质量，课堂教学应“以学生为主”，“一切为了学生的发展”的教学思想，到目前，我校教师在学习了“洋思”经验的基础上，积极尝试“先学后教、当堂训练”为主题的课堂教学模式，每学年进行了如下探索：
每个教师尝试进行“洋思”课堂模式，发现、探索、积累教学方法。我校语文、数学两个组的教师普遍认为“先学后教，当堂训练”的课堂模式确实在一定程度上提高了课堂教学效果，减轻了师生的学习负担。并涌现出特色的课堂教学，如语文组的张永秀、张胜花，数学组的何萍、马晓梅等。因科目不同，教法不同，下面将他们的教学方法分组归纳如下：
特色教学：课前先学指导：“两看，一学，一提，一练，一设计。”
“两看”，就是看课文，看课后练习。看课文，就是初读课文，了解课文的主要内容，弄懂课题的意思，看课后思考题，目的是让学生了解本课的教学要求和教学重难点。“一提”，就是提出课文中不理解的疑难问题，目的是让学生学会质疑问难，是培养学生自她感悟的重要途径，“一学”，就是自学生字，自主理解生词大意。“一练”就是完成练习册的课前预习题，或者是回答教师设计的练习题，“一设计”，是在第二课时进行的，也是一种培养学生课前自主参与的好方式，鼓励他们设计有创见的练习，培养他们的多元思维能力，学生兴致高，效果好。为自己的课堂教学节省了时间，提高了课堂学习的效果。