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趣味背单词

词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。牢记英语单词并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。今天，我们就针对单词的记忆谈几点。
识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拼出80%的单词，这一点也不夸张。
一、利用读音规则记忆单词
在四年级上册的时候，学生们在readandwrite的部分里会学习到字母的书写，在这部分教学的时候，教师们不妨把26个英文字母结合字母操将字母大概的发音传授给学生，如C-C-C，用身体做出c的书写形式，kkk用身体做出敲头的动作。这样下来在经过一段时间的TPR的锻炼里，学生便会对26个字母的发音自然而然的了如指掌。例如在要求学生记忆1.bus[b-ʌ-s]2.cat[k-æ-t]3.he[h-iː]4.pig[p-ɪ-g]等较容易的单词时，我们不妨用上自然拼读法教授学生。记忆单词的第一步就是不惜一切代价读准单词！
二、利用联想记单词
这其中便包括相似词、顺口溜，象形记忆法，同音词，反义词等各种联系形式的方法。1.将拼写相似的词放在一起记，再添加一些趣味顺口溜。如s学习单词book时，联想到熟词look，只要把look词首字母l换成b即可，通过旧词look很快能记起book，学习单词bear时联到熟词pear，只是把pear词首字母p换成b即可，通过旧词pear能想起bear,正如我们大屏幕上显示的这些词，都可以用相同的方法学习，只要您在教学中仔细，不难发现，这样的单词有很多！2.象形记忆法，也就是说这类词跟汉语的象形字相当。如：——eye一词，“y”代表鼻子，两个“e”代表两个眼睛，eye就是眼晴的意思。——book，其中的两个o，也很像孩子们瞪大了眼睛在看书。3.通过同音字记单词too(也)→two(二)
for(为)→four(四)right(正确)→write(写)by(乘)→buy(买)sea(海洋)→see(看见)
son(儿子)→sun(太阳)
4.通过反义词记单词，常用反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕。cheap便宜的→expensive昂贵的big大→small小hot热→cold冷thin瘦→fat胖south南→north北...但是我个人认为在教授反义词时如果加上肢体动作，学生更易懂得这些词的意思，先知其意再背其形。
三、通过构词法记单词
即通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。具体的掌握方法其实也不难：不一定专门找一份词根词缀表来背，那是相当乏味的，只要在背单词的过程中，留意一些常见的词根词缀再用心记一下，保证下次在另一个单词中见到它时认识就可以了。
四、利用TPR记词法
英语教学中有些单词比较抽象，仅仅用图片、音乐或绘画等方法是无法很好地辅助学生记忆的。如果学生换一种方式，利用动作来记此类单词，在做中学，在学中用，学用相结合，那样这些抽象词就很容易对付了。这些词学生只需利用几个简单动作，就可以轻轻松松地在做中牢记它们了。如：Turnleft,Turnright,Turnback,Run,Jump,Sitdown,on,in,under,behind...小学生年龄还小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺，加之在汉语环境中学习英语，母语与英语差异较大，致使要求记忆的内容较多，学习困难较大，词汇关就是首当其冲的拦路虎。
五、把单词放在句子中记忆
句不离词，词不离句，在这点上英语是和语文想通的。这种方法，首先要求学生会这个单词的读音，这里记忆的是这个单词的意义，如about这个单词，在It’saboutsixo’clock.中是“大约”的意思，在Theyaretalkingaboutthepublicsigns.中是“关于”的意思。通过把单词放到句子中可以记住一个单词的多种意思。
六、根据谐音、歌谣记单词
根据谐音记单词，这是我所谓的“邪门方法”了，也是背单词的乐趣之一。可能有些人对这种歪门邪道非常不屑，但是为了能记住单词，也就“无所不用其极”了，这也可以算“黑猫白猫”理论的一个推论吧。譬如，angry(愤怒的)-------俺(an)哥(g)脾气不好，总是任(r)意（y）显出愤怒的样子。Soup汤，soup不放冰箱马上就会馊（sou），再加上一个P就记住了这个单词。Juice巨（ju)多的冰(ice)就是juice。每个人见到一个单词的联想可能千差万别，你要做的就