教案-全国-2016_2016春五年级数学下册 第4章《分数的意义和性质》（约分及巩固练习）教案 新人教版.doc

1四、分数的意义和性质教学目标:使学生进一步掌握约分的方法,培养学生在计算和解题中将得到的分数能约分的约分.养成自觉进行约分的习惯.教学重点:约分的方法.教学难点:约分的方法和正确的书写格式.教学课型:练习课教具准备:课件教学过程:一,基本训练判断下面各数哪些是最简分数是的请化成最简分数.[课件1]15/2016/97/1532/4011/12139/655/3问答:请说一说什么是最简分数判断.[课件2]把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分.把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.下面各分数变化后,能说是约分吗[课件3]12/163/44/82/42/36/915/125/4二,指导练习把下面各数约分.[课件3]32/4034/57225/50045/150强调:约分时通常要配合数的整除特征进行,一般要约到最简分数为止.2,P113.6§审题,弄清在直线上用同一个点表示的分数,应该是同样大的分数.若把题中的五个分数都化成最简分数,则可直接看出哪些分数一样大了.3,P114.74,P114.12§这是一道逆思考题.要求原来的分数,就是把5/6的分子,分母同乘以2×2×3即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/725,P114.`13订正∵4/14=2/718/24=3/410/25=2/513/39=1/330/50=3/52/7<1/3<2/5<3/5<3/4∴4/14<13/39<10/25<30/50<18/24三,作业P114.8,9,10,11板书设计:约分及巩固练习约分时通常要配合数的整除特征进行,一般要约到最简分数为止.P114.`13订正∵4/14=2/718/24=3/410/25=2/513/39=1/330/50=3/52/7<1/3<2/5<3/5<3/4∴4/14<13/39<10/25<30/50<18/24