山西省内部使用社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题通关秘籍题库附参考答案（满分必刷）.docx

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山西省内部使用社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题通关秘籍题库附参考答案（满分必刷）

第I部分单选题（100题）

1.承台的配筋钢筋间距不大于（）mm。（）
A:300
B:100
C:200
D:400
答案：C

2.社会工作者：“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息，我很难过。”
A:自我表露
B:反映感受
C:及时处理
D:输入希望
答案：D

3.小组工作治疗模式也称作临床模式或康复模式，主要任务为（）。
A:治疗、解决个人的社会问题
B:通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人的社会功能
C:预防个人的社会功能的缺失，发展个人的社会功能
D:培养小组组员的社会归属感
答案：A

4.下列关于社区工作实践原则的说法，不正确的是（）。
A:社区工作者必须实现个别目标的完成
B:以人为中心，促进社区居民的成长和进步，是社区工作的重要目标和实践原则
C:社区工作者应鼓励和推动社区居民参与
D:社区工作者应提高社区居民的社会意识，尊重社区自决
答案：A

5.任务中心模式把服务介入的焦点放在（）上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己选定的明确目标。
A:帮助服务对象认识到自身非理性情绪
B:改变服务对象的认知和行为
C:帮助服务对象完成任务
D:为服务对象提供简要有效的服务
答案：D

6.社会工作者小王正在设计邻里互动小组中的最后一节活动“邻里茶话会”。她的活动设计方案中包括茶话会的目标、参与者信息、活动流程、时间安排、组员角色、场地布置、活动成效评估方法、预计困难及应对措施。项目主任提醒她在方案中还应该包括（）。
A:对该社区的情况介绍
B:互助小组的发展方案
C:居民对茶话会的建议
D:茶话会的经费预算表
答案：D

7.青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中()的治疗技巧。
A:外在力量法
B:直接干预法
C:任务中心法
D:间接干预法
答案：D

8.社会工作者计划在某社区开展专业服务，他们访问了五位在社区居住了20年以上的老人，了解当地传统习俗和居民生活习惯。社会工作者这样做的目的是()。
A:分析社区的文化特色
B:分析社区的人口结构
C:分析社区的人力资源
D:分析社区的权力结构
答案：A

9.社区工作者小李发现社区里有许多家庭是年轻夫妇与老人一起生活。其中很多家庭存在婆媳矛盾。经过调查，小李发现很多家庭的婆媳之间并没有根本的利害冲突，多是因为沟通出了问题。因此，小李开设婆媳小组，通过角色扮演，练习沟通技巧。按照小组分类，该小组工作类型属于()。
A:支持小组
B:成长小组
C:治疗小组
D:教育小组
答案：D

10.小美是小学六年级的学生，患有多动症，学校老师对小美日渐失去耐心并心生厌烦，患有焦虑症的母亲也经常与小美吵架。一次，母亲情绪失控，将小美打伤，小美被送往医院诊治。针对小美的问题，医务社会工作者与小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，商量并制订服务计划。在上述过程中，医务社会工作者采取的服务策略是（）。
A:个案管理
B:资源分配
C:综合辅导
D:支持鼓励
答案：A

11.在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是()。
A:协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
B:提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
C:让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
D:评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
答案：C

12.（2019年真题）关于社会工作督导的说法，正确的是（)。
A:社会工作督导者与机构行政管理人员都应该安排相应的行政职位
B:社会工作服务机构无论规模大小都必须建立社会工作督导体系
C:社会工作督导的最终目标是提升服务质量以保障服务对象的利益
D:社会工作督导关系实质上是督导者与被督导者个人关系的建立
答案：C

13.（2019年真题）根据存在主义理论，社会工作者应协助服务对象（)。
A:协调人与环境间的关系
B:自主觉察非理性的思维方式
C:发现自身独特的意义和价值
D:发掘造成问题的潜意识
答案：C

14.（2015年真题）小组的过程评估旨在评估组员变化和小组的发展过程。评估内容需要根据小组的目标和进程来决定，在一个运用发展模式开展的小组中，过程评估的重点应该是（）。
A:引发行为的原因
B:组员自我意识的提升
C:目标行为的频率
D:组员的参与度
答案：D

15.下列做法中，属于社会工作者对同事的伦理责