江西省信州区社区工作者之中级社会综合能力考试必背200题大全带答案（实用）.docx

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江西省信州区社区工作者之中级社会综合能力考试必背200题大全带答案（实用）

第I部分单选题（100题）

1.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）。
A:人际关系的需要
B:自我实现的需要
C:归属与爱的需要
D:尊重的需要
答案：B

2.督导应总结督导过程中各个阶段所讨论过的事情，并综述被督导者的学习过程和成长过程，回顾被督导者的长处和弱点，帮助被督导者更加清醒地把握自我，加强自我改进。这是在（）的工作。
A:开展期
B:督导前期
C:工作期
D:终结期
答案：D

3.社会工作者为了有效助人，常常需要联络其他政府部门、企事业单位和广大社会人员，向他们筹集服务对象所需要的资源，并将它们传递到服务对象手中。在此过程中，社会工作者扮演的角色是()
A:研究者
B:行政管理者
C:资源筹措者
D:政策影响者
答案：C

4.社会工作专业硕士生小芳计划采用行动研究方法，进行失独老人专业社会工作服务介入研究，并以此作为毕业论文的选题。下列小芳的做法中，属于行动研究的是()。
A:在为失独老人服务过程中与他们一起不断讨论和改进服务
B:通过已有的失独老人项目的分析讨论专业社会工作介入服务
C:跟踪不同机构失独老人专业社会工作服务并总结其服务经验
D:独立设计、实施、评估与完善失独老人专业社会工作服务方案
答案：A

5.社会工作者小馨综合分析某新建社区流动儿童的生理、心理、教育、情绪等方面的个体性特征，掌握流动人口及其子女的社会背景，了解流动儿童的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的朋辈支持小组活动。社会工作者小馨的做法体现了小组活动的设计技巧中的()。
A:考虑组员的特征及能力
B:扣紧小组目标
C:经验分享环节
D:小组活动的基本要素
答案：A

6.某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3.4分和2.7分，可以认为，技术培训的效果为0.7分。这是（）。
A:准实验政计
B:前后测控制组设计
C:非对等控制组设计
D:单后测控制组设计
答案：D

7.电视塔的观测点不得少于()个点。（）
A:1
B:4
C:2
D:3
答案：B

8.张某一家长期处于贫困之中。社会工作者杨某在与张某一家面谈中发现张某及其家人认为贫困是命中注定的，他们没有能力去改变这种状况。面对张某一家的情况，杨某帮助他们认识到自己有能力改变环境中的不利影响。杨某做出这种分析的理论依据是（）。
A:系统和生态理论
B:认知行为理论
C:增强权能理论
D:精神分析理论
答案：C

9.社区工作在评估阶段的主要介入策略是()。
A:让社区工作系统化
B:巩固社区工作成果
C:策划和倡导
D:规划和协调
答案：C

10.社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法，组员们积极分享经验，并提出各种建议，其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此，小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段，小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中，属于讨论结束技巧的是()。
A:归纳各方意见和建议，形成结论
B:运用“此时此地”的技术，让组员表达自己的感受
C:保持中立，劝阻组员不要争执
D:引导组员重述各自的想法，澄清观点
答案：A

11.高女士所在的公司近期完成了全面装修改造。高女士已怀孕三个月，她担心公司装修污染会对胎儿产生不良影响，于是找公司领导反映自己的想法，在此过程中与领导发生了激烈争执。为此，她向社会工作者求助，社会工作者根据莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论判断，高女士的需要属于（）。
A:关系的需要
B:中介需要
C:尊重的需要
D:成长需要
答案：B

12.社会工作领域的扩展是从困难人群到()。
A:需要人群
B:困难群体
C:灾难人群
D:危机人群
答案：A

13.（2015年真题）学校社会工作者小莉，为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三年级（1)班和三年级（2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分。三年级（1)班的全体同学均参与“故事小演讲家”沙龙活动，三年级（2)班则不参与。经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分。根据上述描述，小莉所采取的研究方法是（）。
A:非对等控制组设计
B:单后测控制组设计
C:简单时间序列设计
D:前后测控制组设计
答案：A

14.在小组工作的结束阶段，小组最明显的特点是（）。
A:对小组有较强的认同感
B:小组关系结构的弱化
C:组员凝聚力大大增强
D:对社会工