《唯一的听众》第一课时教案.doc

《唯一的听众》第一课时教案
教学目标：
知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
学会本课10个生字及新词，理解一些词语的意思。
默读课文，归纳课文的主要内容。
教学重点：知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
教学难点：归纳课文的主要内容。
教学过程：
一、揭题质疑
同学们，在我们每个人的一生中，总会遇到一些人，一些事，让我们感动，令我们难以忘怀，今天这节课，我们就跟随作者一同去认识一位让他终生难忘的人——唯一的听众。
看到这个课题，你会产生哪些疑惑呢？
（无论是演唱会、演奏会、或是什么演出，观众、听众都应该是众多的群体，怎么会只有唯一的听众？这唯一的听众指的又是谁呢？）就让我们带着这些问题走进课文。
二、初读课文，整体感知，扫清字词障碍
请同学们自由读课文，注意把字音读正确，语句读通顺，遇到不认识的生字新词，可以查一查字典，难读的句子多读两遍。
2.出示本课易读错的生词，自己读一读：
沮丧兴奋懊恼叨念表露琴弦
对照着拼音，再来读一遍：
练习：检查对字音的掌握情况（请你判断下列读音完全正确的一组）
3.这篇课文要求我们书写的汉字比较多，请你们先来自己读一读，边读边仔细观察字形，在字形上有需要提醒大家的吗？（交流）你认为哪些字最容易写错？从中选择一至两个汉字端端正正写一遍。
练习：检查对生字的掌握情况。（请你选择正确的字）
4.听写词语：订正。
5.运用学过的方法理解词义：
（1）沮丧、懊恼；（2）无法割舍、全力以赴；（3）幽静。
三、理清结构，概括主要内容
1、让我们来看一看课文，通过初读，我们知道，这唯一的听众就是指这位耳聋的老人，是她给予了“我”无私的帮助，下面就请同学们：
浏览课文，看一看课文中的哪些段落重点写出老人对“我”的帮助？
2、按照事情的发展顺序给课文划分部分，用简练的语言概括每一部分的段意。
3、如果我们把这三部分的段意进行归纳和整理，就能概括出这篇文章的主要内容，你能试着概括一下吗？
学生概括并修正。
四、抓住变化，感悟老教授对“我”的帮助
通过初读课文，我们知道在老人的帮助下，“我”发生了很大的变化，请同学们静下心来，默读课文，想一想，课文是从哪几方面写出了“我”前后的变化呢？
拉琴水平的变化；
“我”的心理在不断地发生着变化；
“我”行动上的变化；——为什么会这样？下节课进一步深入地理解课文内容。
五、布置作业
1、写生字新词，写出课文主要内容。
2、朗读课文，想办法解决刚才提出的问题。