诗歌意象“流水”.ppt
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诗歌意象“流水”.ppt
中国文学唐诗宋词诗歌意象流水流水入诗亦多情(一)表达友情(二)乡情(三)爱情。(四)豪情。(五).愁情(六)幽情。
第三册诗歌中“流水”意象浅析.doc
第三册诗歌中“流水”意象浅析人教版高中语文第三册第二单元安排了“解意象、品诗歌”这一综合性学习课活动其目的在于“引导学生品读诗歌认识意象评论意象探究奇妙多彩的意象世界。指导学生对意象进行多元解读进一步领会诗歌意象的丰富特质提高学生创造性阅读能力和探究能力”。笔者将结合第二单元中的一些诗歌浅析“流水”的意蕴特征以期抛砖引玉。一、造境:营造了瑰丽深幽的意境瑰丽深幽的意境是诗歌中较高的境界它是意与境的有机结合是景与情的自然交融是含意幽深的象征隐喻是意味无穷的诗情画意。江河滔滔流水绵绵这一富有深意而
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本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页第三册诗歌中“流水”意象浅析人教版高中语文第三册第二单元安排了解意象、品诗歌这一综合性学习课活动,其目的在于引导学生品读诗歌,认识意象,评论意象,探究奇妙多彩的意象世界。指导学生对意象进行多元解读,进一步领会诗歌意象的丰富特质,提高学生创造性阅读能力和探究能力。笔者将结合第二单元中的一些诗歌,浅析流水的意蕴特征,以期抛砖引玉。一、造境:营造了瑰丽深幽的意境瑰丽深幽的意境是
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本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页第三册诗歌中“流水”意象浅析人教版高中语文第三册第二单元安排了解意象、品诗歌这一综合性学习课活动,其目的在于引导学生品读诗歌,认识意象,评论意象,探究奇妙多彩的意象世界。指导学生对意象进行多元解读,进一步领会诗歌意象的丰富特质,提高学生创造性阅读能力和探究能力。笔者将结合第二单元中的一些诗歌,浅析流水的意蕴特征,以期抛砖引玉。一、造境:营造了瑰丽深幽的意境瑰丽深幽的意境是
流水 意象.ppt
流水无情亦有情上善若水水善利万物而不争流水喻无形的阻力、距离《诗经》蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处——晏殊《蝶恋花》人生易逝百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》逝者如斯夫,不舍昼夜明日歌文嘉明日复明日,明日何其多?日日待明日,万事成蹉跎!世人皆被明日累,明日无穷老将至。晨夜滚滚水东流,今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。思念祝福黄鹤