以拳拳之心化护花春泥.doc

信赖构建和谐，信赖传承文明
——谈谈我和我的学生之间的故事
襄阳市襄州区双沟镇初级中学毛瑞生
“信赖，往往创造美好的境界。”这是冯骥才先生在《珍珠鸟》一文中得出的感慨。人与小鸟之间通过努力能够建立起这么微妙的情感，那么人与人之间更可以通过彼此之间的信赖，架设起沟通心灵的桥梁。特别是我们这些教育工作者，更应该用信赖缩短师生之间的距离，用信赖构建和谐的师生关系，从而用信赖教书育人，传承文明。下面就是我和我的学生之间发生的关于信赖的故事。
光阴似箭，转眼三十五个春夏秋冬、严寒酷暑，已经成为往事。有人说：往事不堪回首，但我认为：回首往事也不失为一种回味和自省，通过回味和自省，看看自己所走过的路，自己的人生价值是否得以体现，自己是否还有愧于江东父老？也正如奥斯特洛夫斯基笔下的保尔柯察金所说：“每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”
过去的三十多个酷暑严冬，我一直战斗在教学第一线，多年担任班主任。我和我的学生之间有着无数的故事，每当回想这些故事，都会让我感动，让我欣慰。
每当送走一届届老生，又迎来一批批新生，一次次走向三尺讲台，一种神圣的使命感都会油然袭上心头。望着教室里几十双充满神奇和渴望的眼神，我的心里总是不禁一颤：一双双多么纯真，多么可爱的眼神啊！这里面埋藏着多少神奇，多少幻想，多少期盼？而我作为一个老教师，曾经教过他们的父辈，现在又要教这些晚辈，我能不能和他们融为一体？又怎样和他们和谐相处？带着这些疑问，我首先想到的是：用信赖，构建和谐的师生关系；用信赖，传承文明。
二零零七年秋，我接手了一个七年级班的语文课兼班主任工作。当时班上有这样几名学生：陈家铭、王建祖、周宇龙、郭旭等。陈家铭原是上一个七年级学生，因为经常旷课上网、玩游戏，上课不守纪律，甚至在教室里当着女同学撒尿，曾经把原班主任——一个年青的女教师气的哭鼻子。后来没有办法，家长才把他领回家，休学了半年，秋季开学分到我班；王建祖、周宇龙也是上了一个七年级的学生，周宇龙原本不在我班，是后来通过关系从别的班转过来的；郭旭原来已转到别的学校上学，但他和陈家铭是要好的同学，他知道陈家铭又在这个班后才转来的。这几个学生原来都熟悉，现在集中在了一个班，他们走在一起，玩在一起。上课不是睡觉，就是起哄，否则就是旷课上网吧、玩游戏。面对这种情况，课任老师有了意见，有的说：“我们这个班成了收破烂的了，什么样的学生我们都要。”又有人说：“特别是陈家铭，说不定他一个人就会把这个班搞的一团糟，今年够他老毛一呛的。”面对这无形的压力，我深感责任的重大。因此我一边安慰老师们：“别害怕，只要我们多下点功夫，兴许他们也会有大的转变，假如他们在我们手中转变过来，成了可爱的学生，我们不就成了真正的‘人类灵魂的工程师’了吗？”同时，我一边又针对这令人忧虑的现实做自己的打算：多做深入细致的思想工作，多关爱、多观察，发现优点多表扬、多鼓励。教书先育人，用信任来换真情。因此，我一方面拿出一定的时间，找这些学生推心置腹的谈心，我说：“其实，玩玩游戏并不是什么坏事，玩游戏也可以开发我们的大脑。但是要正确的处理玩与学习的关系，不能玩物丧志。你们都很聪明，都是很好的孩子，只是你们的自制力稍微差了些。如果你们把心思用在了学习上，相信你们一定会比其他同学学习的更好。”另一方面，我又信任他们，为他们创造做好事的条件，让他们多做好事，发现他们的优点就表扬，从而增强他们的自信心，唤醒他们的自尊心。例如：陈家铭同学很爱面子，也喜欢做好事，于是我就让他负责管理班上的劳动和卫生工作。得到老师的信任，他很激动，也很努力。他能及时的为班级领来粉笔和卫生工具，每天又及时的安排同学们打扫卫生，并且及时的检查。这样，在学校组织的卫生检查中，我们班多次受到学校通报表扬。同时陈家铭同学的行为也变的可爱起来了，他不仅不再随便上网吧、搞恶作剧，而且懂得尊重他人，遵守纪律，中午午休时，他还主动的帮助其他值日生维持班级秩序。因此，在举行班级选举时，他不仅被民主选举担任了班干部，而且还被大家推举为“明礼践行”的学生；在一次全镇举办的文艺演出中，他主动要求和我班另一位同学闫旺合演相声，经过精心设计和准备，在演出中还获得了二等奖。王建祖同学能写一手漂亮的字，因此，我就给他安排为班级办墙报和黑板报的任务，从此，他把心思用在了设计和准备办好墙报和黑板报上了。此外还让他帮助老师抄写练习题，使他能尽量多的和老师们接触，以增强他的自信。当时，又正赶上国家对贫困生实行“两免一补”政策，由于该生家庭比较困难，我们向学校建议给他办理了“两免一补”手续，他也深受感动。这样，通过一段时间的表现，王建祖成了老师们的好帮手，也因此得到同学们的信任和拥护，之后也被同学们推举为“明礼践行”的学生。周宇龙、郭旭也经过耐心的帮助，再加上陈家铭、王建祖的正面影响，也