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高等职业教育的产学研结合的初探论文

高等职业教育的产学研结合的初探论文
论文关键词：高职教育产学研结合技术综合应用
论文摘要：产学研结合是高职教育发展的必由之路。高等职业教
育开展产学研结合，必须夯实产学研结合的基础，抓住产学研结合的
关键，建立产学研结合的有效运作形式。
高等职业技术教育的健康发展涉及办学模式、教育教学改革、师
资队伍建设、实训基地建设和产学研结合等多方面问题。本文将结合
无锡职业技术学院的产学研工作，仅就高等职教产学研结合的基础、
关键及运作形式发表拙见。
一、高等职业技术教育产学研结合的内涵
面对我国高等教育发展与提高的新契机，作为高等教育新成员的
高等职教，如何办出高等职业技术教育特色，走出高等职教的产学研
结合之路，将是我们面临的严峻挑战和现实课题。
走产学研结合之路是高职院校办学的主要途径。对产学研结合的
认识和实践是伴随着我国经济建设的发展而不断地发展和深入的。被
誉为“硅谷之父”的特曼博士指出，高等教育既应致力于普通教育与
职业教育的结合、直接为社会服务，又应着力于教学与科研的结合、
履行发展科学的职责，这两个结合的交汇点就是产学研结合。在高等
教育的不同类型中，高等职教的性质决定了它是以培养高等技术应用
性人才为目的，其教育功能应从单一的学历教育向学历教育、为企业
职工和社区公民进行技术培训、为企业尤其是技术力量相对不足的中
小企业提供技术支持与服务方向转变，这种转变是我国经济发展到工
业化中期阶段的规律性要求。因而，将高等职教的功能、职责和使命
拓展渗透于社会变革之中，在经济建设科技开发等方面，把理论、技
能与实践有机统一，进一步接近社会，与企业密切结合，不断推进教
育、科研、生产一体化或产学研相结合，使高等职教更主动地、有效
地面向市场经济和知识经济，进一步发挥其培养人才和直接为社会服
务的职能。在产学研结合中，学校和企业将同时成为受益者，这种双
赢的策略，使企业更自觉、主动地为人才培养作贡献，并积极寻求学
校的技术支持，形成深层次的产学研结合。
同时，这种渗入经济社会的产学研结合，使高等职教能对社会的
教育需求及时做出灵敏反应，以随时修正教育运行中出现的各种偏差，
并根劳务市场和技术市场的动向，不断对学科建设、专业设置、教学
内容和方法、人才培养规格、师资队伍建设和科研方向进行适当调整
或改造，使高等职教培养的人才适应经济社会的需求。
二、高等职教产学研结合的基础
1．深刻认识高等职教的本质
我国高等职教尚处于起步阶段，只有深刻认识高等职教的本质，
才能使其显示出鲜明特色。与普通高等教育相比，在基本职能上，更
侧重于培养生产一线技术应用性人才和以技术综合应用能力直接服务
于社会，在教育的内容和结构上，更强调适应社会的分工为前提，同
时，又与一定的学科基础相对应，在教育的方法和质量评价上，更侧
重于与生产实际相结合的实践动手能力和技术应用能力的培养，并以
此作为主要评价标准。这些都使高等职教必须充分利用学校和行业企
业、研究机构不同的教育资源和教育环境，让学校的发展与行业、产
业的发展融合在一起，建立产学研相结合的机制，办出特色，有效地
促进自身的可持续发展。
2．准确把握科学技术应用的发展
积极推进产学研一体化，是现代高等教育的发展方向，也是知识
经济发展的新趋势。科学技术主要是通过教育得以传授、继承和发展
的，科学技术知识是现代教育最基本、最主要的内容。因此，高等职
业技术教育应该适应高技术发展的需要，反映高技术应用发展的水平，
在教育过程中，不仅应遵循教育的内在规律，而且要遵循高技术应用
发展的规律。
例如，高技术最广泛运用的市场之一是传统产业，传统产业是我
国国民经济的主体，我国应用高技术改造传统产业的趋向，是装备工
业机电一体化和原材料工业深加工化。其中，用高技术改造落后设备，
主要有两种类型，第一种是采用高新技术，特别是采用高技术对老设
备进行局部改造，改善性能，增加功能，提高老设备的自动化程度，
第二种是用新设备取代旧设备，以提高设备精度，节约原材料和能源，
提高劳动生产率。我校数控技术应用专业、机电一体化专业与企业合
作进行的普通机床数控化改造，及高档数控设备的引进、消化及应用
开发正属于这一范畴。因而，高技术的发现，高技术产业的发展，为
高技术的应用带来了广阔的市场。高等职业技术教育应把握高新技术
的应用，在高新技术产业的迅猛发展中，找准产学研的结合点。
3．积极寻求政府的支持
高等职业技术教育与普通高等教育相比，更直接地面对着市场经
济的压力，市场体制是产学研结合的必要条件。企业的首要目标是追
求利润最大化，容易导致短期行为，而产学研结合是一项系统工程。
这使实施产学研的各方面不可能自已承担协调、组织的重任。同时，
产学研的结合不仅关系到产业界、学校和科研院所，还