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《思想品德学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标
1．思想品德学科知识与能力。掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合

运用思想品德学科知识的能力。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
2．思想品德课程理论知识与能力。了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程
的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标；理解《义务教育思想品德课程标准
（20XX年版）》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具

有思想品德课程设计与实施的能力。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
3．思想品德教育教学理论知识与能力。掌握思想品德教学基本理论知识；理解《义务教育
思想品德课程标准（20XX年版）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，

具有思想品德教学设计与实施的能力。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。
4．思想品德教育教学评价理论知识与能力。掌握思想品德教育教学评价基本理论知识；理
解《义务教育思想品德课程标准（20XX年版）》规定的评价建议，把握其教育教学评价要

求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。
二、考试内容模块与要求
初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程

理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。彈贸摄尔霁毙攬
砖卤庑诒尔肤。
（一）学科知识
1．掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主

义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。謀
荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。
2．运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育

教学实践中的相关问题。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活

中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。茕桢广鳓鯡选块网羈
泪镀齐鈞。
（二）课程理论知识
1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想

品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。
2．掌握《义务教育思想品德课程标准（20XX年版）》所规定的课程内容、课程形态、课程

结构以及课程实施要求。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。
3．理解思想品德课程各部分内容的目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，

能够正确地解读和处理教材。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。
4．运用思想品德课程理论知识和《义务教育思想品德课程标准（20XX年版）》蕴涵的课程

设计思想，科学合理地设计与实施课程。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。
（三）教育教学理论知识
1．认识思想品德课教学过程的特点和规律，领会思想品德教育教学的基本理念，熟悉思想

品德课教学的组织形式和基本环节。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴。
2．运用情境教学、活动教学、体验式教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、讲授式

教学等教学方法，引导学生参与活动体验，进行自主、合作和探究学习。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷
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3．根据《义务教育思想品德课程标准（20XX年版）》的要求、教材内容，结合生活热点和

学情，确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉。

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4．根据初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学实际内容选择教学方法，规划教

学过程，形成教学方案。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣。
5．依据教学方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教学组织形式和教学方

法，激励和引导学生积极参与活动体验，达成教学目标。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯。
6．根据思想品德教学情境，正确分析和处理思想品德课教学中的问题。
（四）教育教学评价理论知识
1．理解思想品德教学评价的内涵、特点和理念；了解评价的基本程序、方式方法。
2．运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想品德素养全面协调发展。
3．运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评

价相结合的方式，客观评价学生的思想品德学业状况。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻。
4．运用思想品德新课程教学评价的理念和方法，恰当分析和评价教学行为，不断改进教学。
三、试卷结构

模块比例题型

单项选择题
学科知识40%
简答题

单项选择题
简答题
课程与教育教学理论知识45%
材料分析题
教学设计题
单项选择题
教育教学评价理论知识15%
材料分析题
单项选择题：约40%
合计100%
非选择题：约60%
四、题型示例
1.单项选择题
（1）商品交换的本质是
A．不同使用价值的交换关系B．物