高二物理磁场及磁场对通电导线的作用力.ppt
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磁场、安培力、洛伦兹力磁场、安培力、洛伦兹力练习题答案1.ABC2.BC3.D4.D5.C6.BD7.D8.A9.A.10.AC11.0.2T,2×10-3Wb,012.1T磁通量及其变化量的求解1.磁通量的求解小结:二.磁体和通电导线之间的相互作用练习3.条形磁铁放在水平面上,在它的上方偏右处有一根固定的垂直纸面的直导线,如图所示,当直导线中通以图示方向的电流时,磁铁仍保持静止.下列结论正确的是()A.磁铁对水平面的压力减小B.磁铁对水平面的压力增大C.磁铁对水平面施加向左的静摩擦力D.磁铁所受的合外力
高二物理磁场对通电导线的作用力 新课标 人教版.rar
用心爱心专心121号编辑3高二物理磁场对通电导线的作用力一.教学目标:1、知识与能力:(1)知道什么是安培力,知道电流方向与磁场方向平行时,电流受的安培力为零;电流方向与磁场方向垂直时,电流受安培力的大小F=BIL;电流方向与磁场方向夹角为θ时,安培力F=BILsinθ。(2)会用左手定则熟练地判定安培力的方向。(3)知道电流表的基本构造,知道电流表测电流大小和方向的基本原理,了解电流表的基本特点。2、过程与方法:(1)通过学生自己探索磁场对电流作用的实验,培养学生总结归纳物理规律的能力。(2)通过左手定
磁场对通电导线的作用力.doc
磁场对通电导线的作用力哈师大附中物理组张国栋教学目标知识与技能:理解安培力的方向过程与方法:经历“安培力方向”的实验探究过程情感、态度与价值观:体验探索的艰辛,感受安培的伟大重点与难点教学重点经历“安培力的方向”的实验探究过程;运用左手定则突破方式分组实验,分层深入;课堂练习教学难点F与B、I的垂直关系;左手定则突破方式对实验结果进行理论分析;在三维空间中展示F、B、I三者关系课堂实验演示实验1名称:旋转的水目的:引课器材:铜柱、平皿、铝箔纸、盐水、学生电源、强磁铁演示实验2名称:颤抖的灯丝目的:验证磁场
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3.4磁场对通电导线的作用力一、安培力安培力方向平行通电直导线之间的相互作用N例题1:画出图中第三者的方向。例题2:画出图中通电导线棒所受安培力的方向。二、磁电式电流表三、磁电式电流表的特点判断下图中通电导线受力的方向
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——安培力问题1:通电导线(电流)在磁场里是否一定受力?伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。确定图中电流,磁场,安培力三者未知的方向。1.当电流和磁场垂直时设下图中磁感应强度为B,电流强度I,导线长度L,求安培力大小伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。1.当