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第一章：孔子的经济思想4、孔子为什么作官时间不长？（不愿同流合污，别人的猜忌）
孔子是否很迂腐？
为什么孔子很欣赏颜回？（聪明、好学、道德完善——“一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐”。
孔子对财富的态度如何？（“君子爱财，取之有道，予之有道”。
后人对孔子的评价？（“若世无孔子，万古如长夜”，“大成至圣先师”……）。
孔子的时代及其家世
1、国有经济解体，私人经济崛起的大变革时代。
（1）科学技术的发展：铁制农具和牛耕的出现改变传统集体耕作的生产方式。
（2）社会生产关系变革：从只对公地征税变为对私田征税“初税亩”
（3）社会意识形态转变：“乱”——“君子有勇无义而为乱，小人有勇无义而为盗”，“君不君，臣不臣，父不父，子不子”
2、何以孔子完成了时代赋予的任务？
（1）“天时”影响：社会大变革时代
（2）“地利”影响：
生活于东部。科学技术的传播途径：东—中——西——南
（3）“人和”条件
特殊的家世使孔子享受商、周两种文化的深刻影响
破落贵族家庭出身，既享过大福，又受过大苦，其思想之深刻非常人可比，既能被统治者接受，又能被被统治者接受——中庸之道（道家、墨子、法家）个人的品格和经历：“吾少也贱，故多能鄙事”、“入太庙，每事问”。
孔子经济思想的主要内容：
1、孔子经济思想的目标：高度的物质文明和精神文明。“富而教”
2、孔子经济思想的出发点：人追求财富的欲望。
“富与贵，人之所欲也；贫与贱，人之所恶也”
“小人喻于利，君子喻于义”
“性相近，习相远”
（1）为什么会有贫富的不同？
努力+能力，教育的作用
（2）贫富差别是否合理？
行业利润率的差别使然。“学也，禄在其中，耕也，绥在其中”。
（3）贫富差别的后果是什么？
“贫而无怨难”
“好勇疾贫，乱也”
“人而不仁，疾之已甚，乱也”。
“君子固穷，小人穷斯滥也”。
3、解决上述问题的办法
（1）调节人们物质利益关系的关系原则：见利思义。
利：得到，义：合适，合意。见利思义指用合适的行为来得到合理的财富。
“君子义以为质，礼以行之”
不义的三个表现：聚敛（统治者对人民）和兼并（国与国之间；偷盗和抢劫（从老百姓角度）；与民争利（统治阶级成员利用不正当手段与民争利，以权谋私）。
“取财之义”：读书——“学也，禄在其中”，“学而优则仕”；经商—子贡：孔门培养出来的第一流外交家。
（2）调节人们物质利益关系的政策主张：富民、惠民。
节用：节约到符合“礼”的程度（辨证思想）
轻徭薄赋：
轻徭：别占用老百姓过多的时间，让其多劳动。
薄赋：少占用老百姓的劳动成果。
“因民之所利而利之”、“惠而不费”——制度创新，呼吁向民营经济开放更多的经营领域。
（3）其他主张：
进行诚信教育，树立新的社会道德观、价值观，作到自我监督与社会监督相结合。
“君子爱财，取之有道，予之有道”。
“君子学道则爱人，小人学道则易使”
“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻有格”。
加强行政管理：“文武相济，一张一弛”、“软硬兼施”，“政宽则民慢，慢则纠之以猛，猛则民残，残则施之以宽，宽以济猛，猛以济宽”。
“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，民耻有格”。
（4）几个问题的理解？
如何理解孔子的“平均”主张？
“不患寡而患均”——非平均主义。“政教均平”，均：平偏也。朱熹“均谓各得其分”；
孔子是否不重视经济工作和财政工作？
4、儒家思想的基本主张：
高效廉洁的政府；强调教育；强调民营经济其基础作用，但不排斥国家的干预。5、儒家思想的特点：中庸之道
为何说“秀才造反，三年不成？又曰，“逼上梁山”？
为何清孝庄皇太后说“得民心者得天下”，“得一士子心，等于得十个民心”？
为何说“半部论语打天下，半部论语治天下”？
知识分子的领袖地位造成的（新产品的早期购买者，而非最早购买者）
第二章：孟子的经济思想——战国时期儒家富民之学的典型代表2、孟子的成长：孟母三迁的故事。
3、孟子与孔子关系：孔子——曾子——子思——孟子
“自生民以来，未有愈于孔子者”；
4、孟子的性格：自负，好辩论。
“欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”；
5、孟子学说的命运
当时被认为“迂远而阔于事情”，始终未能入世，后来被
尊为亚圣，有民主思想，“民为贵，社稷次之，君为轻。
孟子经济思想的要点
1、孟子经济管理目标、出发点和实现途径。
（1）经济管理目标：天下大同，王道政治，千年王国。具体来说就是，“和、富、庶”。
（2）管理的出发点：人性善，人有“善端”（恻隐之心，是非之心，）。“性相近，习相远矣”。
“人性善”的条件：基本物质生活条件的改善+教育（富而教）。“有恒产者有恒心，无恒产者无恒心”，“防辟邪侈，无不为己”。

◆“王道之始”：基本物质条件的满足（温饱水平）。“仰足