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怎样树立良好的班风
陈少英
良好的班风是一种潜移默化的教育力量，能够极大地增强学生的集体荣誉感和责任心，并激发他们积极向上。怎样把学生组织成为朝气蓬勃、积极向上的集体呢？为此我做了以下几项工作：
一、确定目标，取得共识
要树立良好的班风，首先应该有明确的方向。我和班级同学共同制定了班级目标：快乐、健康、积极向上、团结友爱的三（4）班。
二、让每个学生都成为班风建设的主人
为树立学生“人人是班级主人”的观念和培养学生“班级是我家，管理靠大家”的责任感。我在班级里设立了值周班长、各科组长、纪律组长、卫生组长等多个岗位。设立的这些岗位由学生自愿报名，并征得全班同学的认可才可上岗。这样，班级里有人管卫生，有人管做操，有人管背书等等。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。我把岗位负责表张贴在班级，并在下面打上一行字“希望每个同学努力做好自己承诺的事情，真正为班级做事，真正成为三（4）班的小主人，努力让我们三（4）班成为名副其实的健康、快乐、团结友爱、积极向上的班级。老师和同学都会感谢你，并为你感到骄傲和自豪！”这样就形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。同时，我会时时处处留心观察学生，做得好的学生及时表扬，做得不好的耐心指导，努力想办法以提高他们的工作热情和工作水平。
三、健全制度，严格纪律
以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众，所以我坚持以法治班。根据学校的规章制度，我们全班同学按本班的实际制订了一系列的班规班法。制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。我在制订班纪班规的时候，先把可能预见各种情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。班规班法一旦制定，就具有指令性和严肃性，不能随意更改或因人而异,做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁学生。.
三、坚持正面教育
反面教育只能告诉学生什么不好，正面教育才能告诉他们什么是好的。反面教育多了，会导致情绪低落，思想苦闷，正面教育越多，越能激发他们积极进取，奋发向上。
1、树立榜样
我觉得最好的正面教育是榜样教育。一个班集体必须有比较突出的榜样，没有榜样的班集体就会丧失信念，没有凝聚力。在树立榜样的时候，不可以眼睛只盯住学习成绩，不光要引导学生向全面发展的榜样看齐，还要引导学生去发现每一个同学的优点。如评选学习能手、守纪律高手，书法家、写作能手、卫生能手等。我还经常让学生写出自己身上的优点，准备要学习哪个同学的优点。这样，班集体就能形成“我要变好，我要更好”的学习氛围。
2、转反为正
在树立榜样，进行正面教育的同时，我还注意尽量把反面教育转化为正面教育。当学生犯了错误时，我总是告诉自己要少发火，少去批评，尽量静下心来听听学生的解释，帮助学生找到出错的原因和解决问题的方法，鼓励学生积极改正。我总对学生说：人难免要犯错误，有时老师也会，但只要肯改就行。
四、持久地进行行为训练。
良好的班风建设需要长期培植、长期训练，不可能一帆风顺，可能会出现很多意想不到的困难、波折。我们班主任必须从本班实际情况出发，将这些行为规范一条一条地提出，一条一条地训练，一条一条地实施，落实和巩固；必须反复抓，抓反复，不断强化，通过检查、总结以及褒贬方式进行耐心教育，使良好的班风在苦练与强化中逐步形成和发展。