学校文化建设与教育执行力.ppt

恭祝参加学校文化研讨会的各位朋友身体健康，精神愉快，事业发达。学校文化建设与教育执行力李文义，管理哲学教授，国家人事部653项目管理领域专家委员会委员，山东省委组织部名师送教专家，山东省创建学习型组织专业委员会委员，山东省学习型组织推进中心首席营销专家，清华大学继续教育学院MBA培训中心特聘教授，中国人民大学工商管理培训中心特聘教授，国家经贸委培训中心特聘教授，山东经营管理研究会市场营销委员会主任，山东周易学会和山东孔子研究会理事。大海航行靠舵手万物生长靠太阳学校发展靠什么学校发展靠学校的核心竞争力
学习力+文化力+执行力
构成学校的核心竞争力！

★重点是学校文化和执行力建设
3、如何提升核心竞争力？一、学校文化建设的十个关键

一个核心两个原则三个保全四个标准：
学生标准
教学标准
行为标准
思想标准
四个阶段五行相生六大重点七种方法八项注意九个功能十大步骤保证学校文化建设落到实处的关键是关注学校文化制度层：
学校文化的中间层次，对师生员工产生规范性、约束性影响的部分。这一层次包括：
1、学校领导体制：学校领导体制是学校领导方式，领导结构、领导制度的总称，其中主要是领导制度。
2、学校组织结构：是指学校为了有效实现学校目标而筹划建立的学校内部各组成部分及其关系。
3、学校管理制度：是学校为求得最大效益，制定的各种带有强制性义务，并能保障一定权利的各项规定或条例。
学校文化建设的独特视角：
从人性切入来建构学校文化，所以我们关注文化建设的制度层面。怎么来顺应人性，这是所有理念建设、制度建设的前提。
人在可以懒的时候，不会不懒。人在勤劳无益时，不会不懒。人不会去做希望的事,而是做检查的事情。（控制）超我关注几个理念：
学校管理者的工作理念总结为：一个观念，两个定位，三个关系，四个原则。
一个观念是指管理不是管事理人而是管人理事，人管好了事自然能做好。管理者不是裁判是教练。是哲学家。两个定位是指从学校来看，问题都在前三排，关键还看主席台。校长、副职及中层、教师如何定位？从部门来看，中层定位应该是兵头将尾，唱黑脸以执行为主，原则是不越位、不错位、不缺位。三个关系：一是与校领导关系，尊重并绝对服从；二是班子关系，原则是：听多数人意见，跟少数人商量，最后一把手说了算。三是老师关系：坚持大事讲原则，小事讲风格，事事讲团结。整个要做到三不：不和领导争名、不和同僚争利、不和下属争功。四个原则：
一是制度原则；二是执行原则：认真第一，聪明第二，结果导向；三是做事原则；四是自我管理原则：练好内功，学会沟通，自动自发，敢于行动。工作上要做到人熟物熟业务熟。好的文化建设必须有好的执行作保证
二、教育执行力关键在于落实
所谓的教育执行力是教育者执行正确决策的速度、力度和程度，是执行正确决策的能力。执行必须成为学校文化的核心成分。小案例：谁来挂铃铛？目前学校怪圈现象学校的职位划分为三个层次，一是决策层，二是管理层，三是操作层。决策层来着力点是培育执行力的文化。就是抓住不落实的事，追究不落实的人。管理层是要确定流程，保证流程的正常运转。操作层主要是培养一个良好的工作习惯。从更加规范的意义上讲，所谓的执行力就是三大流程的统一。所谓的三大流程，一是战略流程，所谓的战略流程就是做正确的事。第二是运营流程，所谓的运营流程就是正确的做事。第三是人员流程，是正确的用人做事。执行力的三大核心要素如何提升教育执行力？第一个切入点就是要完善战略流程。
所谓的战略流程，那就是要做正确的事，四个基本的规范，四个先后的步骤：根据价值确定目的；根据目的确定目标；根据目标确定途径；根据问题确定对策。犯人船理论：从1790年海神号看游戏规则；
调动教师积极性
借鉴：林定权，树生根，人安心。
是利益矛盾的内在协调，不是外在控制。
做决策的愿望是为了解决问题，那么为了解决问题，就是要在高端上切入，所以叫战略流程。能从高端介入就不要从低端介入。所以要尽量做出规则间的选择，避免作出规则内的选择。所谓规则间的选择，就是从价值出发解决问题，就是追求利益矛盾的内在控制。
规则制定的时候，应该以被管理者为核心，规则执行的时候，应该以管理者为核心。如何提升教育执行力？第二个切入点就是要完善运营流程。
所谓的运营流程，就是正确地做事。换句话说，就是做事尽量要有正确的方式。选择途径，实际上就是确定运营流程。运行流程的核心是确定行动方案，行动方案的核心是关键任务，先后顺序。关键任务的执行情况要跟进跟踪，发现问题要及时修正，这就是运营流程。最牛校长的启示当2008年5月12号，地震波骤然袭来的短短1分36秒后，安县桑枣中学31个班级的2200多名师生，分别从八栋教学楼集中到操场上，以班为单位紧挨着站好，教师围在四周，师生无一伤亡。校长和老师们花时间研究，怎样从座位跑到疏散点最近，确定每个班的疏散路线，然后用演