綜合活動課程規劃與發展 - 大仁.ppt

主講人：薛梨真(大仁科技大學教授)第一段基本前提一基本前提二(一)課程的定義1.課程是學科(教材)2.課程是目標3.課程是計畫4.課程是經驗(二)課程與教學的關係(三)課程綱要的規範----以97課綱之總綱內容為例課程實施:組織課程實施:組織課程實施:課程計畫課程實施:課程計畫教材編輯、審查及選用課程評鑑沉澱一下下一段第二段如果那麼建議建議例:1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受例:1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受A版本解讀與對應單元1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受B版本解讀與對應單元1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受C版本解讀與對應單元例:1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受能力指標對應分佈(學生未購買學生手冊)例:一上課程計畫(學生未購買學生手冊)例:1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。能力指標對應分佈(學生購買A版本學生手冊)例:一下課程計畫(購買A版本學生手冊)補強的必要性建議建議沉澱一下第三段準備階段:討論與分工編寫階段:編寫與議決例:大仁國小綜合活動學習領域課程計畫(100學年度入學新生適用)例:大仁國中綜合活動學習領域課程計畫(100學年度入學新生適用)修正階段:評鑑與修正沉澱一下第四段能力指標對應與教學節數規劃教材來源:學生未購買學生手冊時教材來源:學生購買學生手冊時教材來源:困境與因應教學計畫沉澱一下下一段第五段課程評鑑的規準(一)課程規劃評鑑規準(二)課程實施評鑑規準(三)成效評估評鑑規準(四)專業成長評鑑規準(五)行政支援與資源整合評鑑規準課程評鑑實施要領(一)務實開會與留下各項文件紀錄(二)虛心檢討與落實改善策略展望展望展望下一階段展望