谈美术教学与美育教育.doc

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谈美术教学与美育教育
吉林省松原市前郭县洪泉乡中心校王丽敏
美术课是义务教育在小学阶段的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和思想教育的重要途径和手段；是教育方针的重要组成部分。它对于建设社会主义精神文明，陶冶情操，促进学生全面发展具有重要的作用。
美术教学中的美育教育是普及教育。美术课不仅是学习美术知识、传授绘画技能技巧的所谓“调味剂”，也是对学生审美教育，公民素质教育的必修课。每个家长和老师，都希望自己的孩子和学生聪明、活泼、可爱，长大了能有所作为。怎样实现这个愿望？这是一个引人注目的热门话题。对于教师来讲，课堂上紧扣教材，加强美术欣赏教育，指导学生注意观察生活，挖掘新事物，由浅入深，循序渐进，发现美、接受美的教育，辨别什么是高尚的、健康的、美的，什么是庸俗的、颓废的、丑的，理解雄浑壮美、刚健美、幽雅柔和的美、质朴自然的美……我们作为指导教师应把学生引向健康成长的道路，就应认识到，必须使学生爱一切美的东西，注重培养他们的观察力、思维力、想象力和动手能力。
美术课是一门思想性、艺术性极强的学科，在教学中潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的教育，培养学生良好的品格和美的情趣是每个教师应尽的义务。
目前国家也非常关注学生，公民的精神美教育，学生全面发展，对于提高全民族素质来说有重要意义。课堂教学，要注重审美教育和课堂教育效果，也应注意其才能的发挥培养。
折纸、编纸、剪纸既是游戏又是艺术。通过思维，运用一些材料，把自己所观察看到的一些材料，把自己所观察看到的一些事物的形态展现出来，可以促进大脑发育，启发观察力、想象力、创造力及审美能力。它是一门综合性艺术，包含了计算知识，又融入了劳动、活动及美工内容；还有自然科学知识，又有社会知识的陶冶；既有形象思维的培养。它把教育学、教育和游戏结合起来，寓教于乐、手脑并用、动静交替，可在玩中学、做中玩，使整个教学活动变得生动有趣，丰富多彩。教会学生创作，从而培养和训练他们具有敏锐的观察力、想象力及动手能力，毫不夸张地说，这将是老师送给学生的一份终生受用无穷的礼物。这套教学方法得到了许多同行以及上级部门的肯定和好评。
教学中的具体方法如下：
一、先学基本步骤，折、编、剪。启发学生注意观察老师的作品，引发学生学习兴趣，编一段小童话（故事），在学生掌握了基本技能后，引导学生接受想象创造。开始，大多数学生以模仿为主，经过练习，能力强的学生就有创造了，如：奇形怪状的房子、动物、草花等等。老师启发其他同学，并对这些同学给予表扬，学生的创作欲更强了。
二、有计划、有目的地丰富学生各方面知识。介绍故事、自然、美丽，要学生去编故事（利用自己的作品）。通过系列培养，学生口语表达能力提高极快。
三、培养学生形象记忆能力。运用速写、默写、记忆画，进行想象练习，记忆力是智力的重要方面。西班牙著名抽象派画家毕加索认为：“艺术的生命在于创造，没有创造，也没有艺术的生命力。”所以毕加索被认为是世界上最年青有生命力的画家。《入队》、《升旗》等绘画、剪纸作品的完成，就是靠学生的观察和记忆想象创造完成的。
课标中明确规定：小学美术课应该使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能。因此，在教学中，必须依据课标精神，把美育教育贯穿在教学中，更好地将美术与其它学科紧密结合，使学生在小学阶段打下美学基础，创造一条健康的艺术之路。