七上语文重点课文总复习.doc

《走一步，再有一步》
本文主要讲述了我童年时爬山遇险又脱险的经历，这件事情的六要素为：
时间：57年前七月里一个闷热的日子
地点：费城的一个悬崖
人物：“我”、内德、杰利等六个孩子，父亲
起因：别出花样，去爬悬崖
经过：中途被弃，进退两难
结果：父亲指点，摆脱困难
2、本文的主旨句：我提醒自己，不要原想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
3、从“我”爬山遇险又脱险的经历中，“我”学到了什么经验？
无论遇到怎样的困难和危险，只要把他们分解开来，分解为一小步一小步，走一步再走一步，定能够战胜一切困难。
4、第15、16自然段的环境描写有什么作用？
用景物描写衬托出“我”在特定环境下的恐惧心理。
5、我在脱险过程中，心理发生了怎样的变化？
极度恐惧——（这似乎能办得到）——有了信心——信心大增——产生巨大的成就感
6、“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到它。”
“小心翼翼”“探”“踩”形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢怠慢的心理。
7、如何理解“我”的两次“啜泣”？
第一次：因恐惧而流下的懦弱的苦泪，是自卑者的呜咽；
第二次：因成功而流下的胜利的喜泪，是成功者的心声。
8、课文最后一段在文中的作用是什么？
在叙事的基础上进行议论，抒发了自己的感悟：遇到困难时，把它分解成几小步，困难就小了，就能走向成功。点明文章中心，收束全文。
阅读文段，回答问题
一、读课文15至22自然段，回答下列问题：
用一句话概括所选文段的主要情节。
父亲鼓励我一步一步爬下悬崖。
用“一分一秒”来修饰时间，有何作用？
说明时间在一分一秒过去，而“我”的恐惧心理在一点一点增加，渲染了紧张的气氛。
3、“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到。”这句话有什么更深刻的含义？
将困难分解成一小步一小步，注意脚下，坚持前行，就会成功。
4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？
“探”字不能改成“站”字，因为“探”字能更好地表现“我”当时紧张恐惧、胆小谨慎的心理。
5、“我”已经脱险了，投入父亲的手臂中却哭了，这是为什么？
这是脱险后的欢喜和欣慰，体验到父爱后的感激，战胜困难的自豪等。
二、读课文15至23自然段，回答下列问题：
1、第15自然段景物描写的作用是什么?
衬托我恐惧绝望的心情。
2、“我听到了杰利和我父亲的声音!”如果把感叹号换为句号行不行?为什么?
不行。感叹号表现了我惊喜之情，句号表现不出这种感情。
3、父亲来接“我”时，为什么说“下来吧，孩子，晚饭做好了。”
为了给我安慰，放松紧张的心情。
4、父亲是怎样引导我一步步走下悬崖的?
用语言鼓励我，并用电筒的光引导我一步步走下悬崖。
5、从文中找出“我”战胜困难时思想感情变化的词语，写在下面。
恐惧——哭着——有了信心——信心大增——产生成就感。
6、当我走下悬崖时，为什么“产生一种巨大的成就感”？
因为我终于凭自己的努力克服了困难，因此感到自豪，产生巨大的成就感。
7、“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这句话的深刻含义是什么？
每当面对困难时，将大困难分解成小困难，不要气馁，终会成功。
8、给此段加一个小标题。脱险
三、读课文9至23自然段，回答下列问题：
1、作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一两句话概括。
正当“我”伏在崖石上，上下两难，面临生命危险的时刻，父亲指点“我”勇敢地迈出最初的一小步，再一步步走下，脱离危险的故事。
2、别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交代在全文中起什么作用？
原因有二：一是八年来“我”一直有病；二是“我”的心里一直牢记着母亲不要冒险的训诫。有关原因的交代为后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不来设下了铺垫。
3、有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
不同意。从文中可以看出：①当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，而杰利却没有。②杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。③是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。
4、“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什么？
“我”是在父亲的指导和鼓励下，小心翼翼地迈出了第一步，然后再找第二个落脚点，每次只移动一小步，走了这一步再走下一步，最后一脚踩在悬崖下的岩石上，投入父亲的怀抱。靠的是父亲的指导和自己的一步步的努力，它使“我产生了一种巨大的成就感”，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”。
5、父亲为什么不