音乐剧《猫》教案.pdf

教案：音乐剧《猫》赏析之-----永恒的经典《memory》
执教：

单元：高中《艺术》高一第一学期第一单元
类型：综合欣赏
班级：
教学准备：课件，电脑设备，钢琴等
教学目标：1.通过音乐剧《猫》了解音乐剧的基本特点，采用手段，起源地等；并且掌握
memory在《猫》起到烘托，串联，升华的作用。
2.以西方音乐剧的文化现象，引发学生对中国音乐剧发展前景的思考。
3.通过赏析，提问，讨论，演唱等手段，学生能够大胆表达对于音乐剧的想法。
教学重点：欣赏音乐剧《猫》中的几个视频片段，初步理解音乐剧的表现手段。
教学难点：通过音乐剧《猫》看中国音乐剧的发展，引发学生对中国音乐剧发展前景的理
性思考。

教学过程：
（一）导入:
1.学生进入教室时，教室播放音乐memory
2.带领学生熟悉音乐剧《猫》

（二）视听体验(1)
1.欣赏音乐剧《猫》---精彩片段
思考：片段中有那些猫给你留下了深刻的印象？
2.欣赏音乐剧《猫》---魔术猫和摇滚猫
思考：（1）你发现了什么？
（2）魔术猫和摇滚猫分别做了什么？

3.学生根据前2段视频片段，试着总结音乐剧的特征
4.音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛
地采用了高科技的舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合。

（三）视听体验(2)
1.熟悉音乐剧《猫》中重要音乐《memory》
(1).教室弹唱《memory》的旋律（片段）
.学生哼唱《memory》，并熟悉旋律
2.欣赏音乐剧《猫》---《memory》(剧中前后4次出现的片段)
—思考：(1).4次memory的区别在哪里？
—(2).为什么memory要出现这么多次？

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—(3).memory在整部音乐剧起到什么作用？
3.音乐与音乐剧的关系：
音乐在整部音乐剧中起到串联，烘托，对比，升华等作用，音乐往往中整部音
乐剧点睛之笔，成败之关键。
4.小趣事：创造memory的背景。

（四）课堂讨论：
1.思考：（讨论）
（1）中国什么时候引进西方的音乐剧？
（2）为什么中国引进西方的音乐剧？
（3）为什么这么多的音乐剧要改为中文版的？
2.引发学生理性思考中国音乐剧的发展前景

（五）课堂小结
1.音乐剧又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈、戏剧、杂要、特技和综艺结合的
一种音乐表演。它以幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒等情感引发剧情，再通过
演员的语言、音乐、动作以及固定的演绎传达给观众。
2.中国已经有了自己的音乐剧《雪狼湖》，《断桥》，《弘一法师》等，相信在不久
的将来，中国的音乐剧也会走向世界！

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