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小学音乐春晓教案优秀范文

小学音乐春晓教案优秀范文一

一、教学目的
情感态度与价值观
深入的理解大自然的春天，塑造合作精神。
过程与方法
通过参与活动，增强感受美和创造美的才能。
知识与技能
学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
二、教学重难点
【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学用具
图片、杯子等供学生创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐
器
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
复习《杜鹃圆舞曲》
老师引导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。

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老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?
学生自由答复。
老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带
来了美妙的声音，比方河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春
雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展
示图片)
(二)新课教学
1朗读《春晓》
学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。
学生跟随音乐表演诗朗读。
2.欣赏《春晓》
老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描
写了春天什么样的景物呢?
学生自由答复。
老师归纳总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨
声，还看到了落花，好似给我们展示了春天雨前、雨中、雨后
三幅画面。
老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一
种什么样的情绪?
学生自由答复。

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老师归纳总结：歌曲的速度是比拟慢的，优美、抒情的的
旋律好似是在歌颂春天、赞美春天。
3.学唱歌曲
(1)老师弹奏、范唱歌曲
老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地
方?
学生讨论答复。
老师归纳总结：歌曲分三个局部，从歌词中可以看出_局
部是诗歌，比拟抒情优美;第二局部是以“啦”的形式展开，
速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三局部又是_局部的再现。
歌曲有回归到了优美的气氛中。
(2)学生学唱歌谱
老师一句一句的教唱歌谱，纠正学生歌唱时不正确的节奏
和“fa”和“mi”的音准。
学生完好的演唱歌谱。
(3)为乐谱填词
老师引导学生注意一字多音的旋律，并进展示范演唱。
学生学唱歌曲
(4)学生完好的演唱歌曲
4.为歌曲配伴奏乐器。
(1)老师根据歌曲，将学生分为四组。

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老师为_组的学生分配三角铁和串铃，表演歌曲的_局部;
为第二组的学生分配木鱼和碰钟表演歌曲的第二局部;第三组
的同学分配三角铁和串铃表演歌曲的第三局部;第四组的同学
演唱歌曲。
(2)学生自由排练，老师指导。
(3)学生表演。
师生评价：三角铁和木鱼_好在每小节的开头，强拍上演
奏，串铃要注意时值，不能太长。结尾处大家一起演奏，让声
音更加饱满。
(4)学生完好的演奏。
(三)稳固进步
1.创设情境
(1)老师将《春晓》设置为三个情景：雨前、雨中、雨
后。
(2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。
2.发挥想象，创造意境
老师设置问题：我们已经说过了，春天有很多种声音特别
的美妙，大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨
后?
学生讨论答复。

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老师归纳总结：春天的雨是非常的明晰动人，小鸟在欢
呼、流水声、蛙鸣声、风声、小雨的声音小鸭子的声音等等很
多，请同学们发挥小组的才能，根据乐器和材料创造出动人的
旋律。
3.学生根据老师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。
4.学生表演情景剧：由老师独白每剧的情景，学生投入的
表演。
师生评价：将《春晓》的三局部背景音乐分别设置为雨
前、雨中、雨后，学生表演时要有表情。
5.学生完好的、有表情的表演
(四)课堂小结
今天我们随着小杜鹃寻找了春天的足迹，聆听了春天的声
音，随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象，
美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌
声中完毕这节课。

小学音乐春晓教案优秀范文二

一、创设情境
1、找春天
师：同学们，在这节课的一开场老师要先问大家一个问
题：大家知道如今是什么季节吗?(学生答：春季)

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提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌
曲有什么不一样呢?
再提出问题：为什么作曲家要把合