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关于历年中考语句赏析题的解读

从近年来全国各地中考语文阅读理解题命题形式来看，
对阅读语段中的语句进行赏析倍受各地命题者的青睐。“体
味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”、“品味作品
中富于表现力的语言”，这是《语文课程标准》对“阅读”
这一板块所提出的明确要求。阅读中的语句赏析就是要求考
生在特定的语言环境里通过文字的表面意思进行推敲并揣
摩出句子所蕴涵的深层意义。这类题型能够全面考查考生的
理解、分析、概括、表达等能力，因此在中考中成了一个热
点考题。一般说来，中考对阅读语段中的语句进行赏析的考
查点有以下五个方面：
一，考查对语句修辞手法的理解
例年安徽芜湖市中考阅读题《江南瓦》
最美要数檐下滴雨了。像是有一根无形的线，把那雨珠
串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的
雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地
撒欢，恣意地嬉残。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密
密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线
时，雨就大了，很大，很大。
题目：请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的
句子。
解析：从修辞角度对文章语言进行赏析是中考语句赏析

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题中出现率最高的一种题型。对于这类语句赏析，首先必须
理清它所运用的修辞手法，尤其要特别注意比喻、拟人、排
比、对偶、夸张、反复等一些常见的修辞手法，要辨别是一
种修辞手法单独使用还是多种修辞手法同时兼用，接着从语
句运用修辞手法所产生的表达效果来赏析语句，明确作者所
要表达的意思，然后把所用修辞去除，用平实的语言来组织
答案。如答案可拟为：运用比喻、拟人的手法，生动形象地
写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的
喜爱。
一、考查对语句关键词汇的理解
例年河南中考阅读题《北京时间不到点》
乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似地对眼务员
说：“同志，要两个汉堡。”服务员似乎不大习惯他这种称呼，
用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？”乡下父
亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指
着墙上一幅宣传画说：“要那个，十块钱的。”服务员微笑着
说：“两个超级鸡腿堡，20元。”乡下父亲愣了，说：“你们
不是‘买一送一’吗？”服务员微笑着解释：“对不起先生，
我们的活动规定，早上十点之前或晚上8点以后购买可享受
‘买一送一’的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，
现在已经十点过三分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的
手便不动了，失望凝固在脸上。

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题目：体会下列加点词语的含义及作用。
乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固
在脸上。
例年湖北孝感中考阅读题《母亲的三句话》
我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样
子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，
我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。
从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它
伴我走过人生中一个又一个冬季。
题目：文中划线句“它伴我走过人生中一个又一个冬季”
中“冬季”一词该如何理解？
解析：语句中的关键词汇常指与语句内容密切相关的或
具有指代义、引申义、比喻义等深层含义的词汇。在文章中，
词汇存在于文章这一特定的语言环境中并与之构成有机的
语义联系。因此，要理解和阐释词汇在文章中的意思，除了
要对这些词汇和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它
放在具体的语言环境中，明确它与上下文的语义联系，利用
上下文的语境来正确理解和阐释，切不可作抽象的架空分
析，泛泛而谈。例2中的“凝固”一词原是固定不动的意思，
根据文中父亲满怀希望想买优惠的汉堡但却错过时间这一
情境，再结合词汇所在语句对人物形象的描写，可知“凝固”
一词的作用是用来形象地刻画出父亲得知时间已过，不能享

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受优惠时的失望又无助的表情。例3中“冬季”一词显然有
某种深层含义，根据文章内容和所在语句的语境，“冬季”
一词其实是一语双关，既指现实的冬季，又指成长过程中遇
到的困难和挫折。
三、考查对语句丰厚蕴意的理解
例年广西南宁中考阅读题可是，看那株莲花，在雨中怎
样地唯我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。
当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完
美自足的世界！
一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂
止是哲学书中才有道理？岂止是研究院中才有答案？一笔
简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑
了多少世纪的傲骨！
倘