人教版七年级上册生物第一单元 第二章 《了解生物圈 》教学设计104144.pdf

第一单元第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系教学设计

教学目标：
知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说出生物之间有密切的联系。
能力目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
情感态度价值观：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组
其他同学合作和交流。
教学重难点：
重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制，实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作
和交流。
教学过程
一、“想一想，议一议”：
学生阅读教材P12页“想一想，议一议”，问：你对大熊猫知道多少？
二、学习目标：
阅读教材“通过本节学习，你将知道”，明确本节课的学习目标：
1、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？
2、生物能影响和改变环境吗？
3、生物怎样适应环境？
三、自主学习，合作探究
（一）影响生物生存的环境因素
1、引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生
归纳出影响生物生存的环境因素。
2、教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。
3、学生根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。
4、学生分析教师举出的例子，从而归纳出结论。
（二）探究的一般过程
1、以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。
2、各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究
的一般过程。
（三）制定实验方案及设计实验方案时的注意事项

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1、教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导
学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。
2、充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。
3、各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。
4、学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。
（四）实验探究
1、由各组同学按方案进行。
2、教师巡回指导。
3、选出有代表性的小组进行后面的结果交流。
（五）结果交流
1、有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。
2、教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。
四、小结
五、课后练习
1、有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。
2、写一份实验后的心得。
六、板书设计
第一节生物与环境的关系
一、影响生物生存的环境因素：阳光、温度、空气、水分等
二、实验探究
七、课后反思

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