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新媒体下高校思想政治教育的思考论文

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思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条
件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社
会发展要求。以下是店铺今天为大家精心准备的：新媒体下高校思想
政治教育的思考相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
新媒体下高校思想政治教育的思考全文如下：
摘要：在新媒体的环境下，信息表现出交互性、即时性、海量性、
共享性等不同于传统媒介的特性。信息交流发生的各种变化也给高校
思想政治教育带来了新的挑战和机遇，亟待我们做出应对。为此，积
极思索新媒体下思想教育的新对策，从理念、制度、技术及内容等方
面改进思想教育工作者在新媒体环境下的工作模式，才能适应新媒体
变化不断提高工作效率。
关键词：新媒体思想政治教育高校
随着社会的飞速进步，科学技术的日新月异，新媒体如雨后春笋
般不断涌现。新媒体的时效性、广泛性、多样性等特点，对信息的传
播以及整个社会的发展起到了巨大的推动作用。在新媒体大环境下，
高校学生的学习、思维习惯也发生着改变，通过分析探索新媒体对高
校学生成长轨迹产生的影响，并对新媒体形式下思想政治教育方式进
行探索，有效地提高思想政治教育效率，对新时期的高校思想政治教
育工作有着十分重要的意义。
一、新媒体的内涵
1967年“新媒体”一词首次出现后，频繁的被用于学术界及大众
社会。但是对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭。美国《连线》
杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”中国新传媒产业
联盟秘书长王斌对新媒体的定义：“新媒体是以数字信息技术为基础，
以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。”那么，到底什么是新媒
体?新媒体是相对于传统媒体而言，它是在继报刊、广播、电视以及杂
志这四大传统媒体之后发展起来的新的媒体形态，被称为“第五媒
体”，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通
信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户
提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
二、新媒体的特征
1.交互性与即时性
新媒体以数字信息技术为基础，以新兴媒介为依托。不同于传统
媒介单向的信息传递方向，新媒体信息发布与接收界限不再那么明显，
人们在接收信息的同时也可以反馈信息，信息传递是双向或多向的。
诸如微博、qq、facebook等，人们可以随时随地与任何人进行双向
交流，具有很好的交互性。由于新媒体传播方式的特点，信息可以在
第一时间被接收、反馈，而不像报纸、杂志、电视等传统媒体存在严
重延时。现今，越来越多的人、机构通过新媒介分享生活、心情、工
作及其他信息，即使不在同一城市、不通过电话也能即时了解到最新
信息、资讯，信息传播即时性大大增强。
2.海量性与丰富性
新媒体的产生，打破了以往信息来源渠道单一的格局，信息呈现
出多层次、多方面、多形态等特征。新媒体就像信息的海洋，作为一
种目前最常用、覆盖面最广的新的交流载体，融合了文字、声音、图
片、视频等个多种形式媒介，形成了融合多种感知功能的文化载体，
而各种载体都承载了大量信息。新媒体涵盖的信息来源于各种不同方
面，而各种不同类别的信息造就了信息的丰富性。诸如数字报纸、网
站等媒体作为官方媒体，迅速地传递官方信息;社区平台、facebook
等作为工作、生活分享交流平台展现出人们生活点滴;qq、微信等新媒
介，被作为实时通信工具使用。这些无疑增加了信息的来源，促进了
信息的丰富性，使得信息呈现出丰富活泼多彩的形势，信息的海量性
与丰富性的特征也使得新媒体迅速被普及。
3.个性化与社群化
在信息骤增的新媒体环境下，信息来源多元化。新媒体充满了各
种不同元素、不同导向的信息，人们思想情感等也多元化、个性化。
新媒体时代已经不像旧媒体时代，所有人接受的都是相同的信息，有
着明确的思想导向和固定的思维模式，人们的表现越来越个性化，有
了自己的特有思维模式，信仰也趋于个性化。在新媒体环境下，人们
由原来被动获得信息转变为主动搜取，也可以通过网络等查找、分享
自己喜欢的东西。人们更容易找到志同道合的人，形成一个个不同特
点的小群体，与特定人群进行交流互动。目前各种群、贴吧、论坛的
诞生也证实了新媒体下社群化的发展。
三、新媒体背景下思想教育工作者的机遇
1.拓展教育新平台
新媒体传播途径的多样性给高校思想教育注入了源头活水。在传
统媒体情况下，思想教育工作平台较为单一，只能通过刊物、广播等
传统平台以正面灌输的方式对学生进行教育。但是现在的思想教育工
作可以通过对新媒体性能的充分发挥，拓展