2023-2024年福建省丰泽区社会工作者之中级社会综合能力考试真题【全国通用】.docx

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2023-2024年福建省丰泽区社会工作者之中级社会综合能力考试真题【全国通用】

第I部分单选题（100题）

1.社会工作行政属于（）。
A:直接社会服务
B:间接社会服务
C:微观社会服务
D:中观社会服务
答案：B

2.关于阿尔德弗尔ERG理论的说法，正确的是()。
A:需要在一定时间内对行为起作用，但不强调其层次顺序
B:人的需要可分为生活的需要、安全的需要和成长的需要
C:只有低层次的需要满足后，才会追求更高层次的需要
D:某种需要在得到基本满足后，其强烈程度会降低
答案：A

3.在社会工作实务辅导过程中，运用认知行为理论的原则不包括（）。
A:建立良好的专业关系
B:帮助服务对象建立正确的认知
C:加强解决问题和决策的能力
D:尊重个人的自主决定和信念
答案：C

4.根据科尔伯格的道德发展阶段论，15岁以后的儿童看重法律的效力，同时也认为法律规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变，在儿童的道德发展中，这一阶段是（）。
A:寻求认可定向阶段
B:遵守法规和秩序定向阶段
C:社会契约定向阶段
D:普遍性伦理准则阶段
答案：C

5.社会工作者小张运用社区照顾模式开展工作，他向当地的特殊教育学校介绍弱智儿童的情况并提出服务建议，在这里，小张扮演的是()角色。
A:经纪人
B:倡议者
C:辅导者
D:顾问
答案：D

6.径为500mm的桩为（）。
A:大直径桩
B:小桩
C:中等直径桩
D:超大直径桩
答案：C

7.（）更积极地看待服务对象，真正实现了社会工作者与服务对象平等的专业关系。
A:增强权能理论
B:认知行为理论
C:优势视角理论
D:精神分析理论
答案：C

8.徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨，怀疑地打量着周围，也不与他人交谈。此时，社会工作者应该（）。
A:邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍
B:转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导
C:了解徐女士对小组的期望
D:评估徐女士是否适合参加本小组
答案：A

9.社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是()。
A:运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
B:通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为
C:连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
D:促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
答案：C

10.小亮小时候很乖巧，上初中后，常常和父母顶嘴，还总说“我的事情我做主”。小亮的父母认为他越来越不听话，亲子关系日趋紧张，于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点，社会工作者介入的主要任务是协助小亮（）。
A:增强自尊自律
B:健全自我意识
C:接受父母教育
D:克服紧张情绪
答案：B

11.了解社区文化特色不仅有利于激发社区居民的参与热情，而且有利于更加深入地了解社区。下列内容中最能体现社区文化特色的是（）。
A:社区的传统习俗
B:社区的自然环境
C:居民的总体特征
D:社区的社会服务
答案：A

12.督导老孙有着丰富的工作经验，他帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，同时积极参与社会服务机构政策的规划工作，向上级主管反映政策的不足和缺陷。在这个过程中，老孙扮演的角色是()。
A:机构变迁推动人
B:倡导者
C:资源提供者
D:缓冲器
答案：B

13.（2017年真题）下列服务中，体现社会工作在服务对象层面上“促进发展”目标的是（）
A:留守儿童的成长向导计划
B:失独老人的日间照料服务
C:社区困境儿童的救助服务
D:残障人士的社区康复服务
答案：A

14.某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组，小组进行到第二节，社会工作者播放“生命树”成长过程，协助组员建立对“死亡”的正常认识。现场部分组员由于直面“死亡”，产生恐惧、哀伤等情绪，并出现和抗拒讨论的行为。针对这种情况，小万最适宜的做法是()。
A:运用沉默的技巧，鼓励组员进行情绪宣泄维持小组的自然发声
B:运用引导的技巧，组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论
C:运用限制的技巧，通过及时打岔的方式转移“死亡”话题讨论
D:运用摘述的技巧，帮助大家澄清讨论的话题并重新聚焦主题
答案：B

15.（2019年真题）根据存在主义理论，社会工作者应协助服务对象（)。
A:发现自身独特的意义和价值
B:自主觉察非理性的思维方式
C:协调人与环境间的关系
D:发掘造成问题的潜意识
答案：A

16.人力资源管理对社会服务机构而言是十分重要的，社会服务机构推进人力资源管理对服务使用者而言的意义是()。
A:增进员工间的参与感、归属感、进而