山西省社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库（基础题）.docx

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山西省社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库（基础题）

第I部分单选题（100题）

1.(2018年)由于小双父母工作很忙，在小双三周岁前家里陆续请过三位保姆。每次换保姆，小双都会哭闹不止，妈妈只好请假在家陪几天，等与新保姆熟悉后，小双的情绪才会安稳下来。小双的表现体现出婴儿在社会化过程中的特点是（）。
A:退缩
B:攻击
C:依恋
D:控制
答案：C

2.一个企业老板捐钱给公益事业，他认为，这个过程可以为企业带来新的利益和新的顾客，这是出于一种()的动机。
A:公共关系
B:市场营销
C:自我利益
D:社会联谊
答案：B

3.某社区的“蒲公英在飞扬”小组是为本社区内有行为偏差的青少年所设立的，旨在帮助他们重树信心、健康成长。组员们针对实际问题列出了几种可能提供的服务方案，接下来应（）。
A:决定资源需求
B:争取资源
C:选择理想的可行方案
D:制订行动计划
答案：C

4.关于社会服务机构，下列说法不正确的是（）。
A:我国社会服务机构的主要类型包括社会福利服务机构、社会服务类民间组织、公办社会工作服务机构
B:社会服务机构的主要资金来源主要是政府资助、社会捐助和低偿服务
C:社会服务机构的使命和宗旨是其对解决社会问题的公开承诺
D:社会服务机构的主要功能是提供福利服务，从业人员以社会工作者为主
答案：A

5.小李的父母对其管教非常严格，他每次考试平均成绩低于90分便会被父母批评，平均成绩低于85分便会遭到父母的体罚，小李为此忧心忡忡，成绩下降得愈发严重。小李向社会工作者舒婷倾诉了自己的经历后，舒婷对其表示同感，并给予小李必要的肯定和认可。此案例中，社会工作者舒婷采用了非反思性直接治疗的（）技巧。
A:支持
B:探索—描述—宣泄
C:直接影响
D:现实情况反思
答案：A

6.在发展自助小组时，社会工作者协助组员界定他们的共同需要，鼓励组员分享经验、释放情绪。在这里，社会工作者使用了（）技巧。
A:鼓励与正面强化
B:联结
C:组织活动与体验式学习
D:同辈榜样
答案：B

7.（2021年真题）徐女士近3个月常遭婆婆辱骂，丈夫对母亲的行为听之任之。徐女士觉得生活无望，十分痛苦，向社会工作者焦大姐求助。焦大姐最适宜的做法是（）。
A:以徐女士家庭为服务对象进行干预服务
B:以徐女士本人为服务对象进行情绪疏导
C:以徐女士婆婆为服务对象进行行为指导
D:以徐女士丈夫为服务对象进行说服教育
答案：A

8.根据增强权能理论，社会工作者在实践中应该()。
A:协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体
B:鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望
C:协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介
D:协助服务对象明确无力感是可以改变的
答案：D

9.个案工作的焦点是（）。
A:帮助服务对象增强自身的能力
B:使个人或者家庭具有处理困境的基本能力，并能够与社会环境的改善相互促进
C:通过社会环境的改善来协助个人或者家庭更好地适应周围环境
D:注重周围环境对个人或者家庭的作用
答案：B

10.（2016年真题）社会工作者在社区开展助推社区社会组织工作。为了培养居民带头人的领导力。社会工作者采用工作坊的方式开展培训。该工作坊的培训重点应聚焦在（）。
A:学习民主协商方法
B:提高文字表达能力
C:掌握活动策划原理
D:了解财务报账流程
答案：A

11.周阿姨的父亲五年前患了认知障碍症，生活不能自理，全靠周阿姨照顾。周阿姨曾做过心脏手术，照顾父亲时感到越来越力不从心。从倡导者角色看，社会工作者应提供的服务是()。
A:理解周阿姨的困难，为其申请临时救助
B:协助周阿姨学习照顾方法，提高照顾能力
C:联系相关部门和养老机构，寻找资源
D:向相关部门提出建议，呼吁为照顾者提供服务
答案：B

12.小朱学校成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是个坏孩子，但他很想学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()。
A:为小朱提供功课辅导以提高成绩
B:帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
C:帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
D:让老师和同学改变对小朱的看法
答案：C

13.某新建小区的居民之间缺乏交往，彼此都不认识。针对这一问题，社会工作者小宋通过组织社区联欢活动来增加居民之间的接触和交流，增进居民之间的相互信任。上述小宋的做法，主要体现社会工作在社会层面功能的是（）
A:促进正常生活
B:实现社区照顾
C:维持社会秩序
D:建构社会资本
答案：D

14.社会工作者在社区招募了15名志愿者组成便民服务队。在开展了一年服务之后，有些队员热情下降，要求