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各类学生在原有基础上获得提高的计划

一个班级中每个学生的数学成绩参差不齐，每个学生的成绩都需要提高。学困生的补习工作更是每位教师头疼不已、又无法回避的问题，我决定多管齐下，做好每个学生、尤其是学困生的补习工作,现计划如下:
1、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视学生课内的学习效率，引导学生运用正确的学习方法。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习巩固不留疑点。
2、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，这学期我打算让孩子有目的有计划的去练习，巩固所学知识，养成良好的解题习惯。这虽然增加了老师的工作量但却能大大提高孩子们的计算能力。例如：
（1）解决计算问题:计算题要做到四认真，即：认真抄题、认真审题、认真列式、认真检验。认真了，就会减少计算方面的错误，提高正确率，不过切记贪多，但要长抓不懈。通过这样的训练，我想我班的准确率一定会大大提高的。
（2）在计算方面也需要积累、背诵一些常用的公式，比如：一元二次方程的求根公式、扇形面积公式、弧长公式等等。
3、“偏爱”中下层学生，关注学生中弱势群体的学习状态。
爱的力量是很大的，当学生感悟到了老师为自己付出的爱，他将对这位老师产生好感，并且对该老师所教的科目感兴趣，从而把它学好。中下层生的反应往往比优秀生缓慢，学习感到困难，他们很需要老师的关心、爱护和帮助。作为老师，也应该对中下层生有所“偏爱”。在课堂上，首先，我们要为每一个学生创造平等的参与学习的机会，特别是要多给中下层学生板演的机会，课余时间要经常为中下层生补缺补漏，与他们“聊天”，亲近学生。当中下层生有困难时，不吝啬自己的爱，哪怕是一句问候的话语，学生听了心里也会感到温暖的，激起学生对老师的喜欢，对老师所教的科目感受兴趣。其次，要创造人人都有自尊、都有安全感的课堂教学氛围，学会宽容和善待“差生”。只有在有安全感的课堂里，所有的学生才能敞开心扉，发挥潜能，显露个性和才华，我们只有让学生感到认为数学学习是快乐的，这样学生才会学有所得。
4、在改进教学方法方面
（1）、根据学生已有的知识经验，创设与学生生活密切相关的有价值的学习情境。
（2）、根据学生的具体情况，对教材进行适当加工，使知识更贴近学生的生活。
（3）、重视学生方法的掌握和知识的积累，设计教学时，注重学生自主探索、小组合作的学习方式，多给学生一些动手操作的机会，使学生主动地获取知识。
这学期，我希望通过自己及同学们的一起努力，能在原来的基础上更上一层楼。总的来说不管怎样，希望本学期学期结束的时候能有一个好的成绩，好的收获。