完整版福建省秀屿区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库及参考答案（培优）.docx

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完整版福建省秀屿区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库及参考答案（培优）

第I部分单选题（100题）

1.社会工作者在社区开展一系列活动，为社区居委会选举做准备。他们利用家访、教育讲座等形式，引导居民认识和关心居委会的功能，正确行使权利，履行义务。社会工作者运用的是（）。
A:动员技巧
B:支持技巧
C:策划技巧
D:组织技巧
答案：A

2.刘大爷与儿子生活在一起，儿子是家庭唯一的经济支柱，但半年前儿子在一场车祸中不幸去世，剩下刘大爷一个人生活。刘大爷没有固定的生活来源，所以儿子去世后他的生活非常困难，经常连饭都没得吃。某社会服务机构了解到刘大爷的情况后，给刘大爷提供了衣服和食品。该社会服务机构提供的这种服务属于（）。
A:妇女社会服务
B:家庭服务
C:社会救助
D:心理健康服务
答案：C

3.下列选项中，不属于由社区照顾的服务是()
A:社区的老人庇护所
B:服务对象的互助小组
C:社区紧急支援网络
D:社区志愿者的照顾服务
答案：A

4.社会工作者老贾拟采用定量研究中的问卷调查法，了解青少年的不良行为及其原因。在研究的准备阶段，老贾应该()。
A:推论研究问题的普遍性和代表性
B:进行问卷编码的逻辑检查和幅度检查
C:安排专人进行同步督导，以保证问卷的质量
D:对“青少年不良行为”进行操作化，形成可测量的指标
答案：D

5.社会工作者所遇到的工作量过重、工资待遇等问题属于（）。
A:来自服务机构的行政压力
B:来自服务对象的压力
C:来自工作的压力
D:来自社会对社会工作认识的压力
答案：A

6.(2018年)社会工作者小王召集居民骨干开会讨论社区停车难问题。他计划采用“头脑风暴’’方法，鼓励大家积极表达意见。下列小王制订的讨论规则中，最符合“头脑风暴”方法要求的是（）。
A:与会人员表达意见时要考虑意见的可行性
B:与会人员表达意见时，他人可以插话反驳
C:占会人员发言时间可长可短，也可不发言
D:与会人员可根据他人观点形成自己的看法
答案：D

7.督导者要与被督导者分享实践经验与感受，解疑释惑，指导工作，促进其发展，支持被督导者做好服务是在（）。
A:开展期
B:工作期
C:终结期
D:督导前期
答案：B

8.督导老张接待了一位居民，该居民对社会工作者小王的工作方式有意见。老张表示会认真核查，近期会给答复。送走该居民后，老张向小王了解有关情况，小王表示非常委屈，老张安抚了小王的情绪。在此过程中，老张扮演的角色是()。
A:引导者
B:缓冲者
C:管理者
D:仲裁者
答案：B

9.（2015年真题）小冯性格内向，结婚后与公婆在一起居住，经常与婆婆发生冲突。为此，她很烦恼，感到心理压力很大。社会工作者小刘运用心理社会治疗模式对小冯问题的产生时间、重要影响事件进行评估分析。小刘所做的评估是（）
A:分类诊断
B:缘由诊断
C:心理动态诊断
D:非理性信念诊断
答案：B

10.(2019年)中学生娜娜上课经常睡觉，回家就玩游戏，不做作业。父母批评她，她就赌气说不上学了，父母也经常因为教育娜娜的意见不统一而争吵不休。为此，父母带着娜娜向社会工作者求助。老周运用结构式家庭治疗模式让娜娜一家呈现冲突的过程，以分析家庭的基本结构和互动方式。老周运用的技巧是()。
A:角色扮演
B:澄清
C:反映感受
D:重演
答案：D

11.社会工作者李畅发现社区内存在家庭暴力问题，家庭暴力的对象通常都是没有工作或者性格懦弱的家庭妇女，因为有“家丑不可外扬”的观念，她们并不懂得向有关组织或机构求助。社会工作者针对这一问题开展的服务属于()范畴。
A:社会救助
B:心理健康服务
C:妇女社会服务
D:家庭服务
答案：C

12.在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（）。
A:评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
B:让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
C:提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
D:协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
答案：B

13.社会工作者小方正在进行一项定性研究，探索贫困对家庭关系的影响，在开展研究时，小方必须()。
A:从关于贫困和家庭关系的理论出发，形成研究假设
B:随着对贫困家庭了解的加深，进一步修改和完善研究设计
C:在走访贫困家庭时保持价值中立，排除自身的影响
D:保证研究结果对于指导贫困家庭社会服务具有普遍意义
答案：B

14.(2017年)某社区社会工作者在举办大型活动时，经常邀请居民志愿者参与活动筹备和现场协助。下列做法中，最能体现社会工作者“促进志愿者成长”理念的是（）
A:安排居民志愿者负责现场引导
B:鼓励居民志愿者担任活动主