2024年云南省东川区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题通关秘籍题库及答案（名校卷）.docx

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2024年云南省东川区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题通关秘籍题库及答案（名校卷）

第I部分单选题（100题）

1.以下哪个不是定性研究常用的方法？()。
A:深度访问
B:问卷调查
C:座谈
D:焦点小组
答案：B

2.李女士向社会工作者诉苦：“我丈夫从不管家里的事。我每次跟他说家里的事，他就跟我发脾气。孩子的事他也不管，还常常找借口不回家。我一心为了这个家、为了孩子，却还经常受气。要不是为了孩子，我们早就离婚了。可是，近来连孩子也嫌我烦，对我不理不睬的，真是烦死了。”社会工作者：“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解，这让您很伤心，很烦恼。”
A:重构
B:澄清
C:同理
D:对质
答案：C

3.（2018年真题）社会工作者老张为社区矫正人员开设了以“认识自我”为主题的小组。小组过程中，部分组员因看不惯组员小李的行为，发生了一些争执。
A:引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行
B:提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验
C:劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题
D:继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见
答案：C

4.在发展自助小组时，社会工作者协助组员界定他们的共同需要，鼓励组员分享经验、释放情绪。在这里，社会工作者使用了()技巧。
A:鼓励
B:联结
C:体验式学习
D:朋辈榜样
答案：B

5.需求的产生是基于某种事物所做的比较，是指（）。
A:规范性需要
B:比较性需要
C:感觉性需要
D:表达性需要
答案：B

6.下列关于小组工作过程的表述，错误的是（）。
A:小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定，具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标
B:组员的招募及遴选遵循“招募成员——遴选和评估——确定组员”的过程
C:工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段
D:小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始
答案：D

7.虽然小花还在上学，但由于学习成绩不好，父母经常要求小花帮忙干繁重的农活，小花认为自己确实很笨，命不好，天意如此。社会工作者帮助小花建立自信，让她认识到自己是有能力的，帮助她发现自己在过去生活中的长处，让她认识到自己是有能力的，消除她的无力感。社会工作者的理论依据是（）。
A:系统和生态理论
B:精神分析理论
C:增强权能理论
D:认知行为理论
答案：C

8.社会策划模式的（）是解决实质性的社区问题。
A:行动目标
B:任务目标
C:过程目标
D:实施目标
答案：B

9.（2016年真题）针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生学习自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（）。
A:完型治疗小组理论
B:阿德勒式小组理论
C:行为治疗小组理论
D:精神分析小组理论
答案：C

10.某社会服务机构的管理者发现有些员工不关心机构发展.为提高员工积极性，促进上下级的沟通下列激励措施中，机构管理者应首选的是()。
A:轮换工作岗位
B:促进员工参与决策
C:扩展工作内容
D:设计职位内容
答案：B

11.阿玲的丈夫4年前死于癌症。经过近3年的努力，她的生活才恢复正常。几个月前她向当地的癌症协会提议，自己要开办一个为癌症患者的配偶及因癌症而死亡者的配偶提供帮助的小组，帮助组员更好地理解、决策和处理她们所面临的问题。本案例中，阿玲要开办的小组属于（）。
A:教育小组
B:成长小组
C:支持小组
D:任务小组
答案：C

12.社会工作督导老张告诉新来的社会工作实习生小李：“我们在开展工作的时候，不能预先设定服务对象应该过什么样的生活，我们要肯定他们自己独特的生活方式，我们要做的是协助他们发现自己的内在价值，引导他们找到自己想要的生活方式。”在这里老张讲解的是()的主要观点。
A:社会支持理论
B:存在主义理论
C:人本主义理论
D:认知行为理论
答案：B

13.将人类行为划分为本能行为和习得行为的划分依据是（）。
A:行为是否有历史性
B:行为是否可观察
C:行为的起源
D:行为是否正常
答案：C

14.在操作层面上，不属于社会工作专业价值观的是()。
A:当事人自决
B:接纳和非评判
C:个别化和保密
D:理解和服务
答案：D

15.通过社会工作者小王的服务，转到城里读书的小芳逐渐适应了新学校的生活，和同学们成为了好朋友。虽然学习成绩还有待提高，但小芳的学习兴趣越来越浓，主动性越来越强，最近她主动提出要结束个案服务。对此，小王