在体育课中肢体语言的运用.doc
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在体育课中肢体语言的运用.doc
在体育课中肢体语言的运用实验表明:信息的总效果=7%的文字+38%的声音+55%的无声(人体)语言。由此我们不难看出肢体语言在传递信息中的重要作用。非语言的提示作用与我们身体运动所发出的信息是分不开的,它传递着情绪和感情,并增强语言所表达的内容。因此,在体育课堂教学中,恰当运用肢体语言,对引发学生求知兴趣、调节课堂气氛、提高教学艺术都将起到积极作用。
肢体语言在课堂中的运用.doc
浅谈肢体语言在课堂中的运用摘要肢体语言的有效运用可以激发学生的想象力和兴趣,创造良好的学习氛围。本文简略介绍了肢体语言的相关知识,分析肢体语言在教学中的作用,并就如何在小学英语教学中运用肢体语言提出了有益的尝试。关键词:肢体语言;小学英语教学在新课程改革中,洋思教学、任务型教学走进我们的课堂,更加强调教师的主导作用和学生的主体地位。如果把一堂课比作一场戏的话,作为教学主导者的教师,便是这场戏的导演。教师在课堂上如能恰当地应用肢体语,就可以使课堂教学更为生动活泼、印象深刻,达到增强记忆、提高效率的目的。一、
肢体语言在口才中的运用.docx
肢体语言在口才中的运用肢体语言在口才中的运用一、肢体语言的特性1、可靠性人们对语言信息的操纵总是自觉的,这也就难免产生虚假,肢体语言大多是在无意识状态中说话的,因而传递的信息就较为可靠些。2、连续性只要两人在一起,不管你是正襟危坐,还是手舞足蹈,都在传递着信息,整个过程是连续不断、不可分割的。这与语言信息交流一旦话说完了、文章写完了,过程也就结束了的“分离性”是不同的。3、互动性语言信息的传递只经过一个通道,比如听话只能逐字逐句地听,读文章也有个前后的顺序。而肢体语言信息则可以“多通道”互动,比如:一个人
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肢体语言在口才中的运用肢体语言在口才中的运用一、肢体语言的特性1、可靠性人们对语言信息的操纵总是自觉的,这也就难免产生虚假,肢体语言大多是在无意识状态中说话的,因而传递的信息就较为可靠些。2、连续性只要两人在一起,不管你是正襟危坐,还是手舞足蹈,都在传递着信息,整个过程是连续不断、不可分割的。这与语言信息交流一旦话说完了、文章写完了,过程也就结束了的“分离性”是不同的。3、互动性语言信息的传递只经过一个通道,比如听话只能逐字逐句地听,读文章也有个前后的顺序。而肢体语言信息则可以“多通道”互动,比如:一个人
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浅谈肢体语言在课堂中的运用摘要肢体语言的有效运用可以激发学生的想象力和兴趣,创造良好的学习氛围。本文简略介绍了肢体语言的相关知识,分析肢体语言在教学中的作用,并就如何在小学英语教学中运用肢体语言提出了有益的尝试。关键词:肢体语言;小学英语教学在新课程改革中,洋思教学、任务型教学走进我们的课堂,更加强调教师的主导作用和学生的主体地位。如果把一堂课比作一场戏的话,作为教学主导者的教师,便是这场戏的导演。教师在课堂上如能恰当地应用肢体语,就可以使课堂教学更为生动活泼、印象深刻,达到增强记忆、提高效率的目的。一、