作业1:【学员】课堂观察记录表单(吴和娟).doc
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作业1:【学员】课堂观察记录表单(吴和娟).doc
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郭文娟【学员】课堂观察记录表单.doc
课堂观察记录表单1学科年级教材版本课题观察视角一、教什么观察者:观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?补充视点:教学改进建议:课堂观察记录表单2学科年级教材版本课题观察视角二、怎么教观察者:观察视点观察记录1.
【学员】程娟课堂观察记录表单.doc
课堂观察记录表单1学科英语年级四年级教材版本人教版课题Lesson31观察视角一、教什么观察者:程娟观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?目标明确,充分体现课程标准要求。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?游戏导入,由浅入深,使学生在兴趣中学到核心知识。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?是的,音乐、表演、生活等都贯穿在课堂知识中。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?是的,体现的非常好,尤其是动手和动口实践。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析
课堂观察记录表单(吴张娟).doc
课堂观察记录表单提交时间:2014.4学科语文年级三教材版本苏教版课题《庐山的云雾》观察视角一、教什么观察者:吴张娟观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?教学目标明确,设计恰当,符合孩子年龄特点。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?教师引导学生在通读全文的基础上,结合多媒体的图片,使学生在头脑里初步把文字描写变为具体的图像.然后再引导抓住重点句和重点词去进行深一步的理解.3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?能抓住重点词语.引导学生体会游览山上漫步山道的感觉,引导学生意会
【吴玉娟】课堂观察记录表单.doc
课堂观察记录表单1学科语文年级六年级教材版本人教课题只有一个地球观察视角一、教什么观察者:宁夏吴忠市利通区第九小学吴玉娟观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?能根据实际确定教学目标。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?引导学生抓住关键词“可爱、渺小”的理解,关键语句的赏析,培养学生语感。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?教师通过地球上各种资源的再生和不再生等资料,将知识点交叉点播,如能联系当地环境污染情况进行教学就更好了。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?通过课