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中职教育实习报告

中职教育实习报告范文
教育是我校课程中一个重要组成部分，是学校培养合格教师的一
个关键环节，也是从事教学工作的重要转折点。在这里，首先感谢新
疆工业经济学校的领导及老师们对我的帮助与支持。
通过这次教育实习锻炼了我的实践教学能力，提高了对中职教育
工作的认识，看到了我要面对的教学对象。在这三个月的实习期间，
我认真的向自己的指导老师，听取老师们对我的评价和建议；认真的
听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法；努力与学生沟
通交流，发现他们的特点。在班主任工作方面，针对学生在学习和上
存在的问题进行耐心的交流与沟通。三个月的时间了里我收获很大，
非常感谢我的指导老师对我的教导与帮助。
理论教学方面：中职生源大多是普高淘汰下来的，他们不同程度
存在着基础差、底子薄、自制力差、学习目的不明确、厌学等现象。
刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，听了一周的课
后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开
始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了
“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出
现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，
并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，
他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为
了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教
材，认真仔细地备课，写好教案，积极向和老师学习，多多向人请教，
把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。再回顾我的任
课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师
都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩
服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述自己身边的故事和例子，加
上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，
教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是
积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织
教学能力的积累。特别是对待基础相对较差的学生时，更要注意教学
方法的使用，同时要有耐心。教学是作为一个老师的首要任务，能否
教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课
程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最开始
是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。指导
老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很紧张，后来
经过几次锻炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能
够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。
首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是内容没有
讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传
授给我的学生，但是却忽略了一节课只有45分钟，也忽略了要让学生
在45分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，主要是因为自己缺少授
课经验，备课准购不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感
没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也
甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我都特别
注重这个问题。
其次，不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲知
识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观
察他们的回馈。可能实习前，我的确太高估了学生的水平。中职的学
生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学
习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。在上课的过程中，
我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有
人建议我使用强制的方法。如罚站等。诚然，这种方法可以勉强维持
课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生
厌学的心理。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教
学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，
是学生们的良师更是益友。以前作为学生听课，目的是学习知识；现
在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不
一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书；后来经过
备课、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节
课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，
讲台下坐着的不再是与我们一起上课听课的同学，而是真正的学生。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，
而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然
提问，甚至走神、开始说话等。在这个过程中，就可以看到每位教师
的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台
讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。
在批改作