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浅谈中国足球发展的现状及原因对策

摘要：足球运动是广大中小学生都非常喜爱的一项运动。自从2009年4月
14日,由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动
的通知》到现在已有7个年头，由于各个方面因素的制约，致使这项运动在校园
内开展的并不是很顺利。本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法，重点
从学校领导、学生家长和学生个人以及体育教师的实际情况上对校园足球开展的
现状和存在的具体问题进行整理、归纳和分析，并提出促进这项运动健康发展的

合理化建议。

关键词：校园足球、开展现状、态度分析、存在问题。

一、学校校园足球开展的现状分析

（一）学校领导对校园足球运动开展态度的分析

在一所学校里，学校领导对某项运动的重视程度将成为该项运动在学校是否
能够全面开展的关键性因素。可见，中小学校园足球运动要想得到积极的开展和

良好的发展，就一定离不开学校领导的重视和支持。

（二）家长对自己子女参加校园足球活动的态度分析

除了校领导对校园足球的开展有较为关键性的影响外，作为子女的监护人，

家长因素也将成为该项运动能否积极全面展开的一项不可忽视的重要因素。

表2家长对子女参加校园足球态度问卷调查（N=500）

态非比一不不职

度常支持较支持般支持太支持支持业球员
人6616218164270

数

比13.32.36.12.5.40

例（%）2428

在两个学校随机抽取的500名家长的调查问卷中，非常支持的66人，占
13.2%；比较支持的162人，占32.4%；一般支持的181人，占36.2%；不太支持
的64人，占12.8%；不支持的27人，占5.4%，希望成为职业球员的为零。可以
看出，当前家长对子女参加足球活动持一般支持态度的所占比例较大。通过家长
对子女参加校园足球价值的统计显示，非常支持、比较支持和一般支持的家长在
以下三方面能够达成共识，第一，子女的个人爱好；第二，校园足球可以使孩子
在玩和练中锻炼身体素质；第三，是从小培养孩子集体意识、竞争意识和团队合
作意识的一项很好的集体项目；当然，这些家长中也有一定比例的家长担心子女
受伤。而不太支持和不支持的家长中65%是女生家长，中国的传统观念认为女孩
子还是文文静静的比较好，运动项目也应该是一些对抗性小的项目，例如，乒乓
球、网球之类的。其余35%的家长他们并不是不知道足球运动的好处，也不是真
的不支持孩子校园足球，最主要的原因就是害怕孩子在对抗中受伤，其次担心影
响到孩子的学习成绩，还有一小部分家长认为中国的足球氛围并不好，踢球不会
有什么前途。通过上面的调查分析不难看出，大部分家长还是能够尊重子女的意
愿，理解足球的功能价值，希望校园足球能够促进子女身心健康发展；还有一部
分家长认同校园足球价值的同时又比较担心它带来的身体伤害，过多的夸大了校
园足球的负面因素。但是所有的家长都没有寄希望于子女在足球方面取得多大的

成绩。

（三）在校学生对校园足球运动的认知和态度分析

表3中小学学生参加校园足球动机问卷调查（N=598）
动个锻想教考长

机人爱好炼身体当明星练选中试加分辈影响

频30913936652029

次

比51.23.610.3.34.8

例（%）729

对于学生参加校园足球运动的动机在两所学校随机抽取的598名中小学生问
卷调查中，个人爱好309次，占抽测频数的51.7%；锻炼身体139次，占抽测频
数的23.2%；想当明星36次，占抽测频数的6%；教练选中65次，占抽测频数的
10.9%；考试加分20次，占抽测频数的3.3%；长辈影响29次，占抽测频数的
4.8%；成为职业球员为零次。从数据可以看出，学生参加校园足球运动的动机比
较明确，也比较实际，主要动机就集中在个人爱好和锻炼身体上，基本没有人想
向职业球员发展。这可能与我们过去传统的培养模式有关，我国体育人才过去的
培养模式是体校一市队一省队一国家队的模式,这种培养模式在绝大多数人的心
中已经根深蒂固了。而现在学校提倡的是体教结合培养模式,就是小学一中学一
大学一职业的人才培养模式，人们对这种模式了解或知道的并不是很多，所以这
种模式暂时还没有真正的建立起来。通过数据可以看到只有4.8%的学生是受到长
辈的影响，这从侧面可以反映出，广大群众的体育意识淡薄，不过这方面倒是可
以转变和提高的，因此可塑性比较大。只有3.3%的学生是为了考试加分才参与这
项运动的，说明只有较少数的学生动机不积极，不过这也反映出我们的素质教育

普及的还是比较成功的。

二、存在问题和建议

（一）存在问题
1.校领导尤其是中学校领导对校园足球的开展重视程度不够

小学的校领导方面整体还是比较支持校园足球的开展，在学校的校本课程的
设置上、体育课