获取网络信息的策略与技巧.doc

《获取网络信息的策略与技巧》
黎卫东
一、教材分析
本节是广东教育出版社《信息技术基础》（必修）第二章第二节的内容，教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生负责地，安全地，健康地使用网络和网络资源。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的一项技能，为学生今后的自主学习奠定基础。
二、学情分析
学生已有使用网络获取信息和下载资源的经验，但学生对于什么是搜索引擎以及如何正确高效的使用搜索引擎并没有深刻的理解和认识。老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成对网络信息获取的理性认知。学生之间的差异比较大，老师注意营造交流学习的氛围。
二、教学目标
知识与技能：
了解网络信息检索的几种常用方法；
掌握利用搜索引擎获取网络信息的主要策略与技巧。
了解文件的不同类型，能根据需求，选择适当的途径和方法有效的下载资源。
情感态度与价值观：
1、培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，形成积极主动的学习态度；
2、培养学生合作学习的意识和能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐；
3、培养学生负责地，安全地，健康地使用网络资源的意识；
三、教学重难点：
1、教学重点
掌握搜索引擎的目录类搜索和全文搜索。
依据：搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
2、教学难点
掌握关键词搜索的技巧。
依据：搜索技巧需要在实践中不断的积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。
3、难点突破：通过活动、学生之间进行交流与合作自主学习获得。
四、教学方法
根据上述教材分析和目标分析，以“学生主体，教师主导”为指导思想，确定本节课主要的教法为：
1、讲授法
由于涉及到一些知识点内容比较抽象，所以由老师做简单讲解。
2、任务驱动法：
在学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的集知识性与趣味性于一体的任务驱动他们去学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合，从而掌握新课的内容，解决重点。
3、演示法：
在教师的演示过程中让学生有个完整的知识结构，从而更快的形成自身的知识体系。
4、分组教学法：
针对个别同学基础差，采用小组教学，让他们在与同学的交流过程中及时解决遇到的问题，既减轻了教师负担，又真正地让学生得到进步
五、学习方法
为了发挥学生的主观能动性，提高学生的综合能力，确定了二种学法：
1、自主性学习法：
以课本提供的关键词搜索为依据，鼓励学生通过搜索引擎自带的帮助系统自学搜索引擎的使用方法，调动学生的自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。
2、任务性学习法：
学生在教师的引导下带着任务，通过小组讨论，并结合教师实际操作逐步完成任务
六、教学过程
1、情境导入
通过课本上开篇的情境引入（富有感染力的讲述《开心词典》现场）
思考：你能通过网络迅速找出“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少吗？”
设计意图：通过创设情境，激发学生参与兴趣，引出本节课第一个内容——网络信息检索的方法。在思考问题的过程中让学生懂得获取信息的方式是多样的，利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。
2、网络信息检索的方法
教师给出几种常用的网络信息检索方法并给出相应的网址，以此为依据，让学生阅读教材并结合以往使用网络的经验，自主学习网络信息检索的方法。
设计意图：考虑到部分学生因为初中的学习和以往的使用网络经验，对“利用网络检索信息”可能会片面地理解为“全文搜索引擎”，因此我先给出常用网络检索方法和相应地址，方便学生在自主学习过程中进行各种方法的交流对比。
教师根据表2—7所示实例，利用投影仪演示各网络信息检索的使用方法。
设计意图：让学生观看实际演示，体验不同类型的信息有不同的网络检索方法，不同的网络检索方法会有不同的搜索软件，结合教材中对网络检索方法的归纳，建立起不同情况选择不同方法的感性经验。
3、使用搜索引擎
（1）、教师简单讲解什么是搜索引擎和搜索引擎的工作原理。
（2）、教师分析之前操作中利用搜索引擎检索的不同方法，总结出搜索引擎的类型。（这里只强调目录类搜索引擎和全文搜索引擎，给出相对应的网站（中国雅虎）HYPERLINK"http://www.yahoo.cn"www.yahoo.cn（百度）HYPERLINK"http://www.baidu.com"www.baidu.com，并对其它几个大型搜索引擎进行简单讲解、分类）
设计意图：由于这里涉及到搜索引擎的含义及工作原理，内容比较抽象，所以由老师做简单讲解。
（3）、学生根据表2—8的示例自己动手操作。
设计意图：让学生熟悉各搜索引擎，以备后面的小组竞赛。
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