把自由还给孩子.doc
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把自由还给孩子绵竹一幼宋东明今天下午课外活动的时候,孩子们都在玩玩具,由于孩子在家都是独生子,独占独霸的习惯非常严重,经常会出现两个孩子抢玩具的现象,这也是我一直担心的,越是担心的事,它偏偏又发生了。淑惠跑到艺诺小朋友的旁边伸手要去抢那个积木小车,我急忙抓住淑惠的手叫到旁边就是一顿训话教育:“怎么能抢小朋友的玩具呢,这样做对吗?“淑惠在我的教育下好像也明白了许多,当我回头看艺诺时,我发现她正拿着那个积木小车瞪着眼看我,我不解的问她:”艺诺,你怎么了?你要做什么?“艺诺小心翼翼的说:“我要把积木小车给玩玩,
还给孩子自由.docx
还给孩子自由,因为他们很累1、要给孩子自己支配的时间和空间,不要把孩子控制得太死、太严。孩子睡觉、学习的地方,要让他们自己根据自己的爱好和兴趣布置,父母一般不要过多地干涉。2、尽量让孩子到儿童社会中去生活,使孩子从以大人为伙伴的环境中解脱出来。独生子女的家庭更是要注意为孩子创造这样的环境,鼓励、支持,甚至有时要“强迫”孩子多与小朋友交往。成人对孩子来说,并不是理想的伙伴,孩子在小伙伴中玩耍、学习、模仿,感受团结、友爱、竞争,经受锻炼,才能顺利成长。3、尽可能停止对孩子进行填鸭式的教育,尽量做到不给孩子增加
还给孩子心灵的自由.doc
还给孩子心灵的自由每一个孩子都是一个有独立人格的人,尽管他们在知识和经验上,或逻辑思维上,远不如成人,很难自己保护和养活自己,需要家长承担“监护人”角色。但如果孩子没有一定的自由,特别是心理上的自由,那在安全感上就有缺失,甚至是妨碍孩子通过自己的直接经验去判断事物,更谈不上从一系列错误中吸取经验教训,无法避免新的错误。当然,孩子想获得相对的自由,必须是在孩子有界线的基础上。给一个没有界线的孩子自由,那叫放任,孩子也很难知道什么事情应该做,什么事情不应该做。所以,既然在成人的自由都是相对的情况下,给孩子自由
还给孩子心灵的自由.doc
还给孩子心灵的自由每一个孩子都是一个有独立人格的人,尽管他们在知识和经验上,或逻辑思维上,远不如成人,很难自己保护和养活自己,需要家长承担“监护人”角色。但如果孩子没有一定的自由,特别是心理上的自由,那在安全感上就有缺失,甚至是妨碍孩子通过自己的直接经验去判断事物,更谈不上从一系列错误中吸取经验教训,无法避免新的错误。当然,孩子想获得相对的自由,必须是在孩子有界线的基础上。给一个没有界线的孩子自由,那叫放任,孩子也很难知道什么事情应该做,什么事情不应该做。所以,既然在成人的自由都是相对的情况下,给孩子自由
还给孩子自由活动的空间.doc
还给孩子自由活动的空间上课时间到了,我班的三十多个HYPERLINK"http://www.jy135.com/"孩子像往常一样,安静地坐在教室里听HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"老师绘声绘色地讲故事。突然,志远小朋友站起来对我说:“老师,我要小便。”我一看他着急的样子,马上说:“好吧,请快去快回。”可我的故事快讲完了,他才悠哉悠哉地回来。起初我并未在意,可一天好几次,次次如此,简直让人摸不着头脑。一连几天,一到上课的时候,他就要求上厕