八上语文第六单元复习.ppt

八年级上册第六单元三峡一、文学常识：三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时

朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，

虽乘奔御风，不以疾也。水一词多义：
自三峡七百里中：沿溯阻绝：
自自非亭午夜分：绝绝巘多生怪柏：
有朋自远方来：哀转久绝：

回清倒影：
清
清荣峻茂：练习：
1、句子中加点的实词解释有错误的一项是（）
A、两岸连山，略无阙处阙：通“缺”，中断
B、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
嶂：屏障 曦：阳光
C、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。襄：漫上。
沿：顺流而下。溯：逆流而上。
D、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
奔：这里指飞奔的马。御：驾。

２、句子中加点的虚词解释有错误的一项是（）
A、自三峡七百里中：在
B、自非亭午夜分不见曦月：如果
C、虽乘奔御风不以疾也：虽然
D、清荣峻茂，良多趣味。良：很，实在翻译原则率妻子邑人来此绝境。2自非亭午夜分，不见曦月。5.每至晴出霜旦，林寒涧肃。 引用渔歌有什么作用？

一方面突出猿鸣凄凉悲哀，侧面渲染三峡秋天的萧瑟肃杀的气氛，
另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文；
同时也暗含作者对劳动人民的同情。练习：

1、对文章赏析有误的一项是（）
A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
2、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

导游词：开放性试题；答谢中书书品味探究
2、作者是怎样描绘“山川之美”的？

先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又按时间分“晓”“夕”来写，一句一景，次第井然。
同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合。（找出相对应的语句）记承天寺夜游一词多义： 将短文分三层，概括层意，并指出运用了哪几种表达方式。

①“元丰六年……相与步于中庭——

②“……盖竹柏影也”——

③“……但少闲人如吾两人者耳”——

用简洁的语言概括作者的复杂感情。如何理解文中“闲人”的含义品细节，悟真情[甲]水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.解释句中加点的词语。(1)把酒问青天把：(2)念无与为乐者念：2.红颜色词语的意思和用法完全相同的一组是()A．念无与乐者所识穷乏者得我与B．欣然起行然后知生于忧患C．相与步于中庭所恶有甚于死者D．但少闲人如吾两人者耳但愿人长久3.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()A.不知／天上宫阙B.今/夕是何年C.遂至承天寺／寻张怀民D.怀民/亦未寝4、按要求回答下列问题。
(1)请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”对应的作品原句。

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
5.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

6.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。
湖心亭看雪——张岱湖心亭看雪白描原是中国画的一种技法，指不加色采只用墨线在白底上勾勒物象的画法。
讨论：1、结尾借“舟子”的话言“痴”，有何用意？归园田居（其三）陶渊明主题： 陶渊明的诗歌往往如实说来，平平淡淡，很少运用夸张手法和华丽词藻。然而却在平淡的外表下，包容有炽热的思想感情和浓郁的生活气息。如锄头、豆苗、青草、狭道、月光、露珠，这些看似平常的东西，一经诗人的笔触，就会给读者一种似曾相识而又陌生的感觉。“诗意淡，却淡得有味”，这就是此诗的重要特色。
陶渊明不是纯客观地刻画景物，追求形似。他笔下的景物总是诗人的感情，那陪伴他锄草归来的月亮，那沾满衣衫的晶莹露珠，无不富有迷人的生活情趣和艺术韵味。