关于孩子克服心里恐惧的主题活动设计说课稿.doc

背景材料：大班孩子在一起时经常会谈论他们害怕的事情：怕黑、怕鬼、怕怪兽，请设计一个主题活动（游戏）帮助孩子克服恐惧的心理。
我设计了大班健康教育活动《赶走心情怪兽》
一、教材分析
1、幼儿的健康包括生理健康和心理健康两大层面。而《赶走心情怪兽》是侧重于心理健康的教育活动。本课是为了让幼儿了解各种情绪，了解人的情绪变化，知道不同的情况下会产生不同的情绪，引导幼儿当遇到心情怪兽时，一定要用好的方法来帮助自己，可以和家人说，可以把事情画出来，可以听好听的音乐，故事等等，忘掉不开心的事情，让幼儿心理健康得到更好的发展，注重幼儿心理健康的成长。
2、幼儿情况
现在我们的社会在不断的前进，我们的幼儿大部分都是含着金钥匙出生的独生子女，在家备受宠爱，在这样的条件下成长，固然养成了幼儿们任性、霸道、乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂的如何让自己快乐，生活在自我的世界里。
二、重点、难点
根据幼儿情况，我的活动重点是让幼儿区分好心情和坏心情，人在不同的情况下都会有不同的心情。难点是让幼儿了解控制情绪的办法，产生不好的情绪时应该怎么调节自己的心情。
三、活动目标：
1、认识各种表情，了解人的情绪是随着环境而变化的。
2、区分好心情和坏心情，了解控制情绪的办法。
3、引导幼儿持有积极的心态，拥有健康快乐的心情，不影响他人的情绪。
四、教学准备：
采用多媒体教学
五、教学思路
整个活动以幼儿为主题，教育幼儿要有快乐的心情。把抽象的心情用“心情怪兽”来表示能让幼儿形象的感知和理解心情。关注幼儿的兴趣点，通过提问、观察、情景表演、多媒体教学、讨论、游戏等多种形式来鼓励激发幼儿的兴趣，幼儿在观察、实践里学中玩，玩中乐，自然而然轻松、愉快的学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
六、活动过程：
（一）开始部分
教师与幼儿一边听《表情歌》导入，一边做律动进入教室坐好。通过提问引导幼儿说出歌曲里面：“我生气时就撅撅嘴，高兴时就哈哈笑，难过时就哭，等多种内容。
（二）基本部分
1、教师出示各种表情画册，认识不同的表情，请幼儿说一说表情画册上表现的是哪些心情，并大胆的表演给大家看。
2、通过幼儿对表情画册的认识，教师小结：原来我们人类有很多的表情：开心、着急、生气、害怕等等。那么哪些表情是代表心情好的，哪些心情又是代表不好的呢？幼儿分组讨论交流，请幼儿将表情画册进行分类。
3、通过对换图片，幼儿继续观察，教师提问：“图上的小朋友他们为什么会有好心情也有坏的心情那？他们发生了什么事情呢？”幼儿自由观察，最后让幼儿描述图片的内容。如：我的心情很好，因为我和小朋友在一起玩得很开心，医生要给我打针，我在哭说明我的心情很难过。突出活动重点，说明我们人类在不同的情况下会产生不同的心情。就像心情怪兽在我们的心里作怪让我们难过，伤心，这个时候你会怎么做呢？你又会如何的去帮助心情不好的小朋友呢？”幼儿讨论表达自己的看法，说一说幼儿自己以往开心的经验。
4、教师结合幼儿的说法，引导幼儿观看图片，了解图中的方法。教师：“让我们一起来看一看图上的小朋友是在怎么做的？”引导幼儿对每一幅进行描述。最后教师，幼儿共同总结：“当我们遇到心情怪兽的时候，一定要用好的方法帮助自己，把它赶走。可以喝家人说说，可以把事情画出来，可以听听高兴的音乐故事，还可以玩玩具等等一些方法，让自己的身心更健康，从而不影响他人的情绪。这里解决了教学的难点。
（三）结束部分
教师播放音乐，动静交替对小朋友说：“那我们现在把以前的烦恼和不愉快的事都抛开吧，让我们一起把心情怪兽赶走吧。”放音乐让孩子自由去发泄情绪。最后教师总结刚刚小朋友发泄的方法。
最后我希望《赶走心情怪兽》这一活动，能让每一个参加的孩子，拥有一个快乐的心情度过每一天，因为健康、快乐的心情永远是最受欢迎的。