电机与电气控制技术课程标准.pdf

高等职业教育课程标准

《电机与电气控制技术》

课程标准

课程编号：

课程类型：专业必修课

学时：48

学分：

适用对象：高中毕业生

一、课程定位

（1）课程性质
本课程是机电专业核心课程，专业必修课程。其功能是通过理论与实践相结
合的方式，采取多种行动导向教学方法培养学生选择、使用和维护电动机、变压
器、常用低压电器及电气控制设备的能力、电气控制线路的分析、设计、调试、
维护维修的能力，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生
的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。

（2）课程任务

通过本课程的学习，使学生掌握常用低压电气和各类电动机的工作原理。我
们培养的大部分学生毕业后将要面向企业去从事机电设备安装、调试、维修工作，
由于企业动力的80%是三相异步电动机拖动，具有电机的选择使用与三相异步电
动机控制电路连接和检修的能力就可以完成一般企业的安装电工、维修电工的工
作任务。因此，我们选择了变压器的使用与维护、常用电动机的使用与维护、三
相异步电动机直接起动控制电路的连接与检修、三相异步电动机常见降压起动、
制动控制电路的连接与检修四个项目。

（3）课程衔接

先修课程：《电工基础》、《电子技术基础》《传感器技术》、《工厂供配电
技术》。

后续功能：为课程设计、毕业设计及毕业后所从事的专业工作打下坚实的基
础。

二、课程设计

1.课程设计理念

为了让学生更好的掌握该课程知识，提高学生学习兴趣，并在今后的就业岗
位上能学有所用，培养学生独立思考和实际操作能力，尽量满足学生就业需求，
经教研小组研究后决定采用教学驱动法。即在对原理进行讲解分析后，以小组为
单位布置相应的任务。让学生完成任务的同时，也加深对课程的理解和认识。通
过教、学、做和做中学实现教学的目的

2.课程设计思路

通过对本专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：根据生产实际和日
常生活情况，分析电气自动化技术专业毕业生从事的安装电工、维修电工、电气
技术员等主要工作岗位中的典型工作任务，得到本课程的教学内容，根据岗位面
向和分院教学设备情况，考虑载体的普适性和针对性。我们培养的大部分学生毕
业后将要面向企业去从事机电设备安装、调试、维修工作，由于企业动力的80%
是三相异步电动机拖动，具有电机的选择使用与三相异步电动机控制电路连接和
检修的能力就可以完成一般企业的安装电工、维修电工的工作任务。因此，我们
选择了变压器的使用与维护、常用电动机的使用与维护、三相异步电动机直接起
动控制电路的连接与检修、三相异步电动机常见降压起动、制动控制电路的连接
与检修四个项目。

三、能力目标

1.社会能力

通过本课程的学习，了解电机与电气控制技术在机械设备中的应用与发展，
进一步了解我国电气控制技术的国情，向国际先进技术学习，把握这一技术的发
展趋势。

了解电气控制技术在众多学科和社会生活中的广泛应用，进一步认识该技术
的科学价值、应用价值。培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神、形
成科学的世界观。

2.专业能力

1.能够正确选择及使用交直流电动机、变压器及常用低压电器。
2.能够设计较为简单的电气控制线路。
3.能够使用电工工具和电工仪表，针对基本电气控制线路进行正确安装、调
试及维护维修。

3.方法能力

（1）自主学习的能力；

（2）解决问题、分析问题的能力；

（3）具有制定、实施工作计划的能力；

（4）具有理论知识的实际应用能力；

四、学习目标

电机及电气控制课程的目标在于通过电机的理论、应用、电气控制方法、
电气控制系统的构成和设计方法的学习，让学生成为一名电机及控制技术方
面的应用型技术人才。本课程的总目标是使学生：

(1)在学习电机及其控制技术的过程中培养学生独立思考、钻研探索的兴
趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后
续课程中涉及的更先进的控制方法和系统的学习热情和渴望；

(2)学习基本的电机基础理论和电气控制的基础知识，具有收集和处理信息
的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形
成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学
习新技术，解决新问题；

(3)通过层次性的技能训练，使学生具有初步的电机及其控制系统的维护、设
计和推广能力，具有运用和开发先进技术来解决电机及其控制系统的思想和
潜力；

(4)培养学生既具有独立思考，又具有团队精神，掌握系统工程的方法，善于
团结协作，共同完成技术问题；
(5)培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展
水平，树立创新意识，培养创新精神。

五、学习情境