初一第二学期期中数学试卷分析.doc

初一数学第二学期期中试卷分析2011.5.3
周艳荣
一、试题分析
1、试题的数据统计
（1）试题类型与试卷结构试卷总题量24道小题，试题由选择题、填空题和解答题三部分组成，其中选择题、填空题的总分值占试卷总分值的48％，解答题占试卷总分值得52％。
（2）知识点、分数分布表
知识点不等式和不等式组、二元一次方程组、整式的运算。
2、答卷数据分析：总人数38人，及格人数27人，及格率0.71；优秀人数6人，优秀率0.16；平均分64.5.
3、试题的特点
（1）注重基础
中学数学的基础知识、基本技能和基本的数学思想方法是中学生走向社会和进一步深造所必需的基本内容，是人人都必需获得的数学。全卷重视对“双基”的考查，注重通性通法，淡化特殊技巧。试卷中，选择、填空题中只考查一个知识点的基础性题目有6个，解答题中也有多个简单试题的设置，如17、18、19、20题。基础性题目贯穿试卷始终是本套试题的一大特点，其目的是让每一位学生对更多的题都有动手的机会，让每一位学生都能有所得，体现出新课标最基本的理念—人人都能获得必须的数学。另一方面，这些试题虽考查基础，但又不是知识的简单再现，而是在以具体情境为背景，寓能力考查于基础之中,从而做到基础和灵活创新能力的统一，并且在计算中考察学生易混、易错题目较多，造成学生大量失分，也说明了学生对此处知识掌握并不牢固。
如：第4题，将幂的运算几个性质及合并同类项同时考察；第7题，将完全平方公式、平方差公式、整式的除法同时考察，也增加了一点难度；选择题第9、10两题从方法到计算也是有难度的，所以我班选择题全对的只有3人。
常规的基础题学生也有一定错误，例如18题的第（3）题，托盘题零次幂、负整指数幂，19题的解不等式也出现了错误，说明基础不够牢固，也是我们今

后工作的抓手、强化的重点。
（2）注重拓展
试卷的第21、23、24题考察了学生的拓展能力，失分较严重，同时也说明平时教师在课堂上及课堂下对学生拓展能力培养的不足，这也是我们教研组下一步主要探讨的课题，分好层，合理利用时间，期末提高优秀率。

二、期中试卷带来的反思
1、钻研《课标》和《教材》，进行资源重新整合，备好目标、备好学案。
2、训练学生答题的规范步骤和答卷的技巧
从解答题的卷面反映出，学生的答题步骤不规范，解答步骤不严密，审题能力还需提高，例如第20题，有的学生没有审清题要求用方程组求解，而有的学生用一元一次方程求解，一分不得。因此，在平时的教学中，要注重数学基本功底的训练，教给学生阅读题目的基本方法和技巧，以及答卷的规范性，不该丢的分绝对不丢或尽量少丢。
3、精心设计课上练习、周考试题，加强变式练习、拓展练习，平时我们注重了计算等基础练习，但考试时一变，学生就露出问题。
4、关注后进生，降低低分率
两极分化问题已经开始，尽管这次试卷的难度大大降低，但是数学低分者仍有一部分存在，尤其是出现10分等现象。其实差生的形成有很多原因，如学生自身问题、家庭问题、教学问题等等，在教学中，教师要借助合理的情景设置和问题的梯度设置等各种途径，帮助学生克服“数学难”的畏惧心理，课上课下分好层，对及格与优秀的临界生要做到心中有数，要挖掘学生的闪光点，要学会倾听孩子的心声和对一些题目“错误”的解释，要给他们更多的宽容和台阶，孩子可以学不好数学，但我们能给他足够的尊严和自信，我觉得，作为数学老师的我们，也是成功的。
5、为学生建立成绩档案，为学生树立目标，鼓励每一点进步。

初一数学第二学期期中试卷分析

周艳荣
2011.5.3