崔丽颖三年下语文 (2).doc

区集体备课
一、教材分析：
本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
二、教学目标
本册教材要完成以下教学任务：
1，识字与写字
（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识250个生字，会写300个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2。阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3。习作
（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学习写感谢信。
（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4，口语交际
（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
第一单元备课
本单元由四篇课文和“语文百花园一”组成。这四篇课文中有三篇精度课文和一篇略读课文。本单元课文的主题是对春天的热爱、对大自然的赞美。这种“爱”与“赞美”之情蕴含在课文的字里行间。《春天的小雨滴滴滴》一文，用诗一般的语言描绘出春雨之声、春雨之形、春雨之神，给大地、给人们带来了美好、和谐、希望和生机；《瀑布》一文，按照由远及近的顺序用准确、生动的语言描绘出瀑布的声音，用生动形象的比喻为我们描绘出瀑布的样子，让我们感受到瀑布的壮观；两首古诗抓住春天景色的特点，用凝练的语言描绘出一派生机勃勃的盎然春意；《柳笛和榆钱》一文以细腻的笔调描写童年做柳笛，吹柳笛，吃榆钱给生活带来的欢乐，让我们感受到作者热爱故乡，以及对童年美好生活的向往。这几篇课文语言优美，充满诗情画意，适合朗读，要通过读理解感悟。在教学过程中教师要避免过多的讲解，要创设多种读的形式，引导学生抓住重点语句，反复诵读，在读中感受春天景色之美，春雨声音之美，春天给孩子们带来的欢乐之美，感受文章中语言文字之美，增强热爱大自然，热爱祖国山河，热爱美好生活的情感。培养学生的形象思维和审美情趣。
在“语文百花园一”中安排了与本单元课文相关的训练内容。“积少成多”中“读读背背”和“我的采集本”，让学生明白这些词语和句子都可以加深对春天的认识，要积累丰富并运用这些词语和句子。“阅读平台”中的“假如风有颜色”这篇短文，想象丰富，语言优美，要让学生在反复朗读中，展开想象，感受美好的情感，体会热爱美好大自然的情感，体会爱他人的美好心灵。“语文大课堂”在搜集处理材料的同时，提高学生的观察能力，交际、合作能力，写话能力。更加深化对“春”这一单元主题的认识与理解。
教学本单元可用11—12课时，精读课文7-8课时，略读课文1-2课时，语海畅游、积少成多、阅读平台1课时，语文大课堂1课时。
单元学习目标：
1、识字写字：能够认识汉字25个，会写29个。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落、古诗及篇章，积累有关的词语、名句或段落并与同学交流。
3、引导学生联系课文内容、联系生活实际，展开想象，理解课文的内容，感受春雨的美好、无私；瀑布的雄伟壮丽；