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对高职院校教科研的几点思考

自1999年实行高校扩招政策以来，我国高等教育迅速实现了从精英教育到大众化教育的跨越式发展，特别是高等职业教育的招生增长速度更加迅猛，在校生人数已占据了高校群体的半壁江山，目前全国高校共1800多所，高职学院1000多所（其中高校办的二级独立学院高职学院300多所），高职院校数已超过半数。高职院校与普通高校同样承担着重要责任，为发挥高校的三大功能：人才培养、教科研和社会服务，教科研工作已逐渐成为高职院校的一项重要工作，它是促进高职内涵发展，提升教学质量和加强社会服务的关键。高等职业教育的教科研工作应根据高职学院自身定位和发展来确定，结合高职学院的职业性、技能性、针对性来决定教科研项目的内容和特色。同时，高职院校的教科研还应区别于普通本科高校科研的学术性和学科性，笔者认为高职院校教科研主要应在以下几个方向发展。一、高职院校开展教科研应与高职教育发展相结合高职院校开展教科研要与高职的发展紧密相联，要围绕着高职的培养目标，要研究高职教育的培养内容，要研究应用技术的传授方法，要研究教育教学HYPERLINK"http://www.studa.net/"规律，要解决将已知的HYPERLINK"http://www.studa.net/gongxue/"科学原理与技术应用于实践，从而转化为现实生产力的方法和技术，要积极探索高职教育的发展规律。我国的高等教育已有上百年HYPERLINK"http://www.studa.net/lishi/"历史了，而高职教育则刚刚起步，为适应HYPERLINK"http://www.studa.net/Economic/"经济发展的需要，如何办好高职、培养满足经济发展需求的应用性人才，有很多问题值得去研究，有很多内涵需要我们去探索和建设。近年来，随高等职业教育办学规模不断扩大，在教育教学实践过程中，凸现出诸多实际问题，迫切需要我们去研究，如高职教育作为一种类型教育应如何构建教育体系，人才培养模式，师资队伍的双师型，双师素质或双师结构的建设，教学方法、教学手段的探求与改革，理论与实践教学体系的构建，校企合作，工学结合的实践探索，只有通过学习先进的国际职教理念和先进经验，研究我国职教的发展规律，围绕高职发展来开展教科研，如高职培养的目标定位、人才培养的模式和方式、行动体系的构造、质量评测系统的建设、双师素质师资队伍的建设、项目课程方案的设计与教材建设等。这些来源于高职教育实践中的“问题”，要加强教科研，用新的教育理念作指导，通过教育实践加以研究解决。二、高职院校开展教科研应与社会服务相结合社会服务是高职教育的主要功能之一，是培养应用型人才的重要形式，是高职院校特性的体现，也是高职院校赖以生存和发展的重要条件，高职院校只有通过校企合作，社会服务，才能获得活力，取得HYPERLINK"http://www.studa.net/company/"企业，社会的支持，发挥高职院校的职业化功能，理论联系实际，将科学技术转化为企业生产力，转化为社会服务功能。今后高职院校的发展趋势，单从政府所得经费是远远不够的，必须多方面开发社会资助渠道，逐步扩大经费来源中社会投资和赞助所占的比重，这将是今后衡量学校地位和办学成绩的重要指标。高职院校为社会服务可有多种渠道和形式，主要有：通过科研成果的转让和推广，利用院校智力与技术高度密集的优势，与企业建立合作关系，采用共同研究、开发新产品等方式来为社会服务，促进社会经济发展，也促进学院自身的提高，并从中获得较大的经济效益和社会效益。为政府部门、企业、社团和国际机构服务，如提供调查报告和论证材料，为制定政策和计划提供新思想和依据。通过举办成人教育、函授教育、广播电视教育等为社会服务，包括举办各种短训班和研讨会，派教师到校外单位开展培训，帮助单位培训人员更新知识。同时，通过设置对口专业，提供设施和人员，直接为本地区、本社区的HYPERLINK"http://www.studa.net/Politics/"政治、经济和文化发展服务。
如何与地方HYPERLINK"http://www.studa.net/Economic/"经济相结合、服务地方经济建设，是高职办学普遍在研究的问题。据调查，在地方经济及高职HYPERLINK"http://www.studa.net/jiaoyu/"教育办得较好一些省份，其专业设置重复率高达80％以上，地方特色专业不到10％。可见，在高职教育的地方特色方面还有很多工作要做，高职的科研工作也必须研究为地方经济建设服务的问题。如何使高职的专业设置、人才就业走向服务于地方经济，如何开门办学面向经济建设主战场，都要认真研究地方经济特色，研究地方经济对技术应用型人才需求、人才类型、人才