坚持内因和外因相结合的观点说课稿.doc

《坚持内因和外因相结合的观点》说课稿
一、教学设计
教材分析：
1、地位和作用：
《坚持内外因相结合的观点》是人教版教材高二政治第四课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《矛盾在事物发展中的作用》这一框的内容，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框是在上一框题阐述了世界观原理之后的方法论，最终目的是为了指导实践，因此本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位。由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。
2、教学重难点：
教学重点：在个人成长过程中要学会正确对待内、外因。
重点的依据：它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义。
教学难点：在个人成长中也不能忽视外因的作用。
难点的依据：从中学生的现实表现看，许多问题都发生在不能正确对待外部环境环境、条件有关，真正解决这一问题，难度较大。
教学目标：
1.知识方面
通过教学，使学生能够理解和说明：个人的成长为什么首先要靠自己的主观努力，对待机遇、顺境和逆境的正确态度是什么，怎样正确分析外因对个人成长的影响；并能运用内因外因相结合的观点，分析说明深化改革，坚持自力更生与扩大对外开放的关系。
2.能力方面
让学生在分析个人成长中的问题，在理解党的关于坚持自力更生和对外开放相结合的方针和政策，能提高理论联系实际的能力，辩证思维能力和透过现象看本质的能力。
3.觉悟方面
本框涉及的内容，与学生的思想现实非常贴近，也是高中学生迫切需要做出正确回答的问题。针对学生思想认识上存在的实际问题，加强教育、疏导，提高他们的思想认识水平。
教法学法：
教法
坚持“以学生发展为本”，依据“自主探究式”教学法，制造悬念，点拨学生思考，设疑辩论等教学与法，让学生自主发现知识，掌握技能，圆满完成教育教学目标。
学法
引导学生列举具体的事例，以提高理论联系实际的能力，并充分利用自学、讨论、辩论等方式，让学生想一想、说一说、议一议、谈一谈、辩一辩，积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识和自主学习的能力。
板书设计：
1、在个人成长过程中，要学会正确地对待内外因
(1)要重视内因的作用
（2）不能忽视外因，对外因要做一分为二的分析
（3）把内因和外因正确结合起来，促进自己的成长
2、建设有中国特色的社会主义，必须把内因和外因结合起来
（1）坚持独立自主、自力更生
（2）扩大对外开放
（3）坚持自力更生和对外开放是相辅相成的
教学过程：
（一）课前准备
①自我诊断：最近两周的学习状态理想吗？原因是什么？
②搜集一些名人成才的事迹。思考一个人的成功，需要具备哪些因素？
③搜集一些能体现内外因关系的党的方针、政策。
（二）导入新课(多媒体显示展示晋江经济发展的图片)
想一想：晋江经济高速发展的内因是什么?外因是什么?
（三）新课教学
三、坚持内因外因相结合的观点
1、在个人成长过程中，要学会正确地对待内外因
(1)要重视内因的作用
①我们个人的成长首先要靠自己的主观努力（板书）
(多媒体显示材料一伤仲永)
②要正确看待机遇（板书）
谈一谈：如何看待机遇？（结合课本弗来明的例子和124页的漫画）
③正确对待顺境和逆境
辩一辩：顺境还是逆境出人才
(学生分为正反两方进行辩论)
（2）不能忽视外因，对外因要做一分为二的分析（板书）
多媒体播发动画孟母三迁。
谈一谈：在现实生活中类似的例子
（显示：“近朱者赤，近墨者黑”）
提问：这一成语包含了什么哲学寓意？是不是“近朱者必赤，近墨者必黑”？
2.建设有中国特色的社会主义，必须把内因和外因结合起来（板书）
（1）深化改革，坚持独立自主、自力更生（板书）
中国的事情要按自己的情况来办，要依靠中国人自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。
（2）扩大对外开放（板书）
（多媒体显示：邓小平“南巡”讲话）
总是强调“坚持自力更生为主，争取外援为辅”，强调“要继续在独立自主、自力更生的前提下，执行一系列已定的对外开放的经济政策。”
（3）坚持自力更生和对外开放是相辅相成的（板书）
领导和团结全国各族人民以经济建设为中心，坚持四项基本原则坚持改革开放，自力更生、艰苦创业为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家而奋斗。

三、课堂练习：
1.堡垒容易从内部攻破，体现的哲理是（A）
A．内因是事物发展的根本原因
B．外因是事物变化发展的条件
C．内、外因在事物发展中缺一不可
D．事物的变化发展有时可以没有外因
2.“严师出高徒”，说明（B）
A．外因要通过内因而起作用
B．外因有时起着非常重要的作用
C．事物的发展是内外因共同起作用的结果
D．事物的发展过程中，外因有时起着决定作用
3内外因辩