尤溪县20072008学年上期半期考试.doc

高二语文第PAGE\*MERGEFORMAT13页()

尤溪县2007—2008学年上期半期考试
高二语文试卷
命题:谢启团审核:陈兰贞
考试时间：150分钟满分150分，
第I卷（选择题共30分）
一、字音字形（6分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A、赍发（jī）盘缠（chán）锱铢（zī）拮据（jù）
B、熟稔（niǎn）陨首（yǔn）逋慢（bū）蜾蠃（luǒ）
C、蕴藉（jiè）付梓（zǐ）蛊惑（gǔ）梵文（fàn）
D、尴尬（gà）蹩脚（bié）毗邻（bǐ）傩送（nuó）
2、下列各组词语中，有错别字的一组是（）
A、祭祀威慑整饬轻歌曼舞
B、诡秘商榷辖制山清水秀
C、装潢泄密窠臼以德抱怨
D、告罄诘问坍缩休戚相关
二、阅读《作为生物的社会》选段，完成文后的问题。（共6分，每小题3分）
最让我们不安的是，蚂蚁似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够象一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。
不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只、或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机。白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
3、下面对于第二段中语句的理解不正确的是：
A、“就那么几个神经元”，用轻蔑的口气表明单个蚂蚁不大可能有“思想”。
B、“瞎猫撞着死老鼠的事”，比喻蚂蚁在觅食中简单协作的成功还存在偶然因素。
C、“你看到它思考、筹划、谋算”，句中的“它是指一只活跃的蚂蚁”。
D、“就像艺术家一样开始工作”，形容蚂蚁在工作中十分投入，充满激情。
4、下面对文意理解不正确的一项是：
A、作者认为，庞大的蚂蚁群就是一个“整体活物”。
B、作者认为，庞大的蚂蚁群有着严密的社会组织。
C、作者认为，蚂蚁群越大就越表现出智慧的因素。
D、作者认为，蚂蚁群的集体协作是受惊后的反应。
三、阅读《中国建筑的特征》选段，完成文后的问题。（共6分，每小题3分）
这个体系以木材结构为它的主要结构方法。这就是说，房身部分是以木材做立柱和横梁，成为一副梁架。每一副梁架有两根立柱和两层以上的横梁。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。
两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。因此，门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开窗，乃至既没有墙壁也没有门窗(如凉亭)，都不妨碍负重的问题；房顶和上层楼板重量总是由柱承担的。这种框架结构的原则直到现代的钢筋混凝土构架或钢骨架的结构才被应用，而我们中国建筑在三千多年前就具备了这个优点，并且恰好为中国将来的新建筑在使用新的材料与技术的问题上准备了极有利的条件。
斗拱:在一副梁架上，在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称做“拱”的弓形短木，两层拱之间用称做“斗”的斗形方木块垫着。这种用拱和斗综合构成的单位叫做“斗拱”。它是用以减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断之可能的。更早，它还是用以加固两条横木接棒的，先是用一个斗，上加一块略似拱形的“替木”。斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，最显著的如屋檐，上层楼外的“平坐”(露台)，屋子内部的楼井、栏杆等。斗拱的装饰性很早就被发现，不但在