怎样对学生进行心理教育.doc

怎样对学生进行心理教育
保康县马良镇重阳小学吕先银
对学生进行心理教育，培养学生优良的心理素质和健全的人格，促进学生心理健康，是学校德育工作的一项重要内容。怎样对学生进行心理教育，保护学生心理健康，培养学生优良的心理呢？
一、了解学生，掌握心态
深入了解学生心态，是对学生进行心理教育的前提。教育家乌申斯基说：“如果教育希望从一切方面去教育人，那么首先必须从一切方面去了解人。”这说明心理教育尤其要从了解学生心态入手。
了解学生不仅要了解学生的学习情况、品德表现、身体状况，而且要了解学生的性格特点、心理倾向、兴趣爱好等。不仅要了解学生的外部行为表现，而且要了解学生心理状况,掌握学生活动，洞察学生的心理奥妙。
了解学生是一项十分细致的工作。可通过观察、谈话、家访、研究学生书面材料以及问卷调查等方式，来了解学生的内心世界。只有这样，及时掌握学生的心态，因材施教，帮助学生克服与纠正心理上的消极因素，使学生具有优良的心理素质。
二、正面引导，提高认识
对学生进行心理教育，应当从提高学生的思想认识入手，保护学生的心理健康。用正面引导的方法，帮助学生提高认识，具体做到：一是要向学生摆事实，讲道理，帮助学生克服认识上的片面性，情绪上的偏激性，行为上的冲动性以及意志性格上的固执性。二是要使学生正确认识客观环境，实事求是地认识自己和对待他人，处理好人际关系。三是要对学生进行理想教育,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，这是保持学生的心理健康的根本途径。
三、合理要求，指导实践
在了解学生心理的基础上，提高合理要求，引导学生在实践中履行要求，这有助于培养学生良好的心理素质。对学生的要求应切合实际，合情合理，不要高不可攀。如对学生提出不切实际、脱离实际水平的要求，往往会给学生造成很大的精神压力，甚至会导致学生心理异常。因此我们要有目的地引导学生在实践中克服消极的心理障碍。如性格孤僻者可以让其多参与集体活动，引导其多与他人交往；胆怯怕羞者可以鼓励其多在公众场合露面、讲话；情感易冲动者可以训练其学会自我控制，能理智地处理问题等等。
四、开展心理咨询，进行个别指导
心理咨询是从心理方面给学生帮助、规劝、启发和开导。通过心理咨询，解决学生在学习、生活、人际关系、心理疾病等方面出现的心理问题，以更好地适应环境，保护心理健康。在心理咨询过程中，教师应尊重学生的人格，真诚地关怀学生，对学生抱信任的态度，对于学生诉说的一些属于内心秘密和个人隐私方面问题，教师应予以保密。
根据形势需要，我们要成立心理咨询机构，开展心理咨询工作，建立学生心理档案，便于一些不良道德心态的学生进行咨询，帮其分析导致困境的原因，使之摆脱矛盾和困扰，正视自己的方法，及时消除导致心理精神疾病的不良因素。
五、关心爱护，陶冶感情
适度的爱，是学生的心理需要，也是形成学生健康心理的一个重要条件。在缺乏爱的环境中成长起来的孩子，在心理上往往有许多缺陷。如冷漠、孤僻、自卑、郁郁寡欢以及对老师的反感与怨恨心理，甚至产生逆反心理与报复心理。教师应通过各种测试，陶冶学生的感情，促进学生的心理健康。教师和家长不应当讽刺、挖苦学生，不应当向学生发泄自己的感情，不应当由于主观臆断所得出的错误结论而对事情处理不公。这种教育方法上的失误，容易使学生产生挫伤感、压抑感、不安全感以及恐惧委屈、烦躁不安、过度焦虑和神经过敏等病态心理。