教科版思想品德八年级上册教材培训.ppt

乐山市第五中学张旭琼《思想品德》是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
其编写思路是以新课程理念为基础编写的。
新课程理念
《思想品德》课程在新课程理念的指引下，按照初中学生身心特征和思想品德形成规律，对学生的逐步成长及成长中生活体验和遇到的问题的提炼和加工，形成各种生活主题，然后将教学内容渗透在不同主题中，实现情感态度价值观、知识和能力统一，实现心理健康、道德、法律和国情教育等有机整合。突破了按学科体系构建的传统模式，不断丰富和发展学生的经验、情感、能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。本教材在逻辑结构上，不仅注重知识内容的衔接，而且切实关注学生身心发展变化。各年级的内容分布各有侧重，并体现螺旋上升。八年级上册教材内容是如何围绕学生生活主题编写的？
第三单元安排“走自己的路”，因为少年期学生从众心理和偶像崇拜现象需要予以正确引导。
第四单元安排“一念之差与一步之遥”，主要是承接七年级法制教育及本册“友谊的天空”中正确交友问题；调查表明，这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此预防青少年违法犯罪的教育成为必需；
第五单元设置为“顺境与逆境”，是学期考试即将到来，八年级的学生学习正处于学习“赛跑”阶段的“途中跑”时期，许多学生都出现了畏难情绪。如何迎接挑战，战胜逆境的主题就自然在此被提出来。
宏观把握整册教材结构八年级上册从本册教材五单元的内容看，主要从两大板块（我与他人，成长中的我）构建，让学生学会积极与他人（父母、老师、朋友、同学）交往，和谐与他人相处；让学生学会正确认识自我，不断完善自我，努力战胜自我。八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册第一单元跨越代沟第一课“走近父母”从一首诗开始，让学生回顾成长的道路、感受父母恩情，然后引导学生感激父母、尊敬父母体谅父母和孝敬父母；学生独立意识的增强，难免出现沟通的困难和误解，这就是“代沟”。换位思考，克服逆反心理、寻找沟通的方法等是最终走向沟通与和谐的有效途径。
第二课“理解老师”。“代沟”的另一个突出表现是师生交往中的困难。本课首先让学生理解教师的职业特点，体会教师的烦恼与欢乐，引导学生尊敬、关心、体谅和理解老师，与老师相互沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生的感情，建立平等民主的师生关系。
设计思路是，本单元的两课都是开始于学生心理层面的体验，并由体验到分析，构成了“代沟”的两个主题“走近父母”和“理解老师”。在对“代沟”问题提出并认识后，引导学生努力克服“逆反”心理。然后，在学生认识清楚问题后，着手解决“代沟”问题，寻找与父母、教师沟通的具体方法与途径，解决矛盾，走向理解。在本单元中，第一课和第二课均是“浓墨重彩”的处理，分别从两个不同的生活场景出发，对“代沟”这一生活主题进行了较为“情感化”的分析和处理，力求在理解的感动中解决学生成长的困惑。两个主题既独立又有联系。
1.正确认识父母对自己的关爱和教育，孝敬父母是本单元的重点之一。
2.学会与父母平等沟通既是本单元的重点，又是本单元的难点。
3.正确理解代沟产生的原因及其实质，辩证看待和克服“逆反”心理既是本单元的重点，又是本单元的难点。
4.了解、尊重老师是本单元的教学重点。
5.学会与教师沟通、增进与教师的感情既是本单元教学重点，又是教学难点。可采用老师设问，学生自学的方式完成。但在学生自学中一定要教给学生如何读书的方法，让学生形成思想品德课基本的思维方法（围绕一个主题回答是什么、为什么、怎么办）。第二单元友谊的天空本单元第三课“有朋友的感觉”，首先引导学生体验友谊是人的心理需要（“友谊，心灵的需要”），然后讨论友谊对于个人成长的作用（“友谊，与成长同行”），引导学生珍惜友谊，寻求友谊（“跨越障碍，寻求友谊”）。
第四课“交友的智慧”，指导学生正确交往，追求真正的友谊（“善交益友”），防止因错误理解友谊、交友不慎发生违法犯罪行为（“远离损友”），并针对八年级学生在交友中易发问题进行交友技巧指导（“交友的艺术”）。
第五课“男生女生之间”，引导学生正确认识男女同学的差别和交往之道（“男孩！女孩！”），促进男女同学的正常交往，学会把握分寸，培养男女同学的纯真友情（“纯真的友谊”与“青春的心弦”）。

1．“学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力”是本单元的教学重点。
由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往更容易产生共鸣，更平等。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。缺乏同伴交往经验的孩子成年后可能会有人际交往适应不良问题。没有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤独感，形成孤僻性格，对孩子身心健康的发展不利。尤其对于心理上逐