整理陕西省阎良区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题真题题库【考点梳理】.docx

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整理陕西省阎良区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题真题题库【考点梳理】

第I部分单选题（100题）

1.(2017年)关于弗洛伊德精神分析理论的说法，正确的是（）
A:超我是本我由经验中发展出来的
B:防卫机制是正向的自我调适方法
C:前意识是精神分析理论的核心要素
D:性心理发展是个人心理发展的基础
答案：D

2.社会工作者小董在开展小组中发现组员小东很内向、害羞，不主动发言，于是他在小组中给小东很多眼神的关注，让小组的组员给予小东发言的机会。刚开始小东还是不好意思，终于有一次在小董的眼神关注下，他开始诉说自己的经历和感受。请问，在这个小组中小董运用了主持小组讨论技巧中的()。
A:开场的技巧
B:了解的技巧
C:引导的技巧
D:鼓励的技巧
答案：D

3.某机构组织了一个交友的小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己兴趣相投、年龄相仿等相似的组员，并使他们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏促进组员间信任关系的建立，据此判断，该小组应处在()。
A:中期转折阶段
B:后期成熟阶段
C:工作准备阶段
D:工作开始阶段
答案：D

4.不属于定性研究的常用访问形式的是()。
A:无结构式访问
B:非正式会话式访问
C:引导式访问
D:标准化开放式访问
答案：A

5.下列不属于社会工作者作为专业人员的伦理责任的是（）。
A:秉持忠实与忠诚的态度
B:提供专业服务
C:适当的工作认知
D:专业能力的表现
答案：A

6.中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面入手来帮助小华。小陈做法的理论依据是（）。
A:生态系统理论
B:精神分析理论
C:认知行为理论
D:存在主义理论
答案：A

7.在皮亚杰认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段，后习俗水平包括社会契约定向阶段和()
A:惩罚与服从阶段
B:认可定向阶段
C:普遍性伦理准则阶段
D:相对功利取向阶段
答案：C

8.（）以没有钱为出发点，根据机构在来年的实际需要而作出预算。
A:零基预算法
B:加权平均预算法
C:方案预算法
D:单项预算法
答案：A

9.社会工作者老张为社区矫正人员开设了以“认识自我”为主题的小组。小组过程中，部分组员因看不惯组员小李的行为，发生了一些争执。
A:劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题
B:提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验
C:引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行
D:继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见
答案：A

10.小闫成为一名社会工作者以来，实务能力不断提升，并成为机构的骨干。在实践中小闫感到仅有实务能力是不够的，还需要有促进社会工作专业发展的能力。下列小闫的工作中，重点体现发展社会工作专业能力的是（）。
A:在机构运作中合理配置资源有效地进行服务传递
B:通过不断总结反思服务经验形成有效地服务模式
C:主动与服务对象建立关系并对偏差行为进行修正
D:积极向服务对象提供信息协助他们争取合法权益
答案：B

11.社会工作者小王在走访一个老旧小区时，发现某些邻里之间因为楼道卫生问题产生矛盾，互不来往。此外，小区内的居民很少参加社区活动。针对以上情况，小王发动和组织居民参与讨论楼道卫生问题并制定了楼门卫生公约，使邻里矛盾得到缓解。从地区发展模式的角度看，小王的做法基于的假设是()。
A:社区内不同人群的利益可以调和
B:社区问题的成因主要是经济水平不发达
C:现代社会居民不愿意参与社区事务
D:社区居民自身缺乏解决问题的能力和习惯
答案：A

12.社会工作者：“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息，我很难过。”
A:反映感受
B:及时处理
C:自我表露
D:输入希望
答案：D

13.社会工作者小王在进行社会服务时，事先了解服务对象的地域、语言、风俗习惯、宗教信仰等，以便与服务对象建立良好的合作关系，这体现了社会工作者对服务对象的（）伦理责任。
A:使服务对象知情同意
B:具有文化敏感性与多样性
C:保护服务对象的隐私和保密性
D:尊重服务对象的自我决定
答案：B

14.在社区工作中，社区中的自助组织发生问题时，社会工作者的做法中不正确的是（）。
A:不能与成员保持距离，要做到无话不谈
B:协助团体和组织重新界定其功能
C:与成员分享团体和组织的发展过程
D:扮演矛盾缓和者的角色，在适当的时机介入，避免偏袒任何一方，做到对