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小学体育新课标学习心得（精选15篇）

小学体育新课标学习心得
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，心得体会
是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。相信许多人
会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的小学体育新课标学
习心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学体育新课标学习心得1
新的体育课标颁布以来，我还没有仔细的研读过，利用暑假的时
间，我粗略的阅读了一下。新课标已逐渐改变传统体育教学中的教师
的灌输式、学生被动接受的教学方式，并向多样化的教学方式发展，
在体育课堂教学中广泛采用了自主学习、探究学习和合作学习的新型
学习方式，有利于确立学生的主体地位，提高学生的体育学习能力，
培养学生坚持锻炼的意识和习惯，增强学生学习效果，通过学生的探
索活动，获得运动知识和技能。
我觉得新课表更突出了，对学生主体地位的重视。学生是教育的
主体，教学质量的好坏与学生主体精神发挥的程度有直接关系。《体
育课程标准》关注的核心是满足学生的需要和重视学生情感体验，促
进全面发展的社会主义信任的成长，始终把学生主动、全面的发展防
在中心地位。在发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地
位的体现。
因此，评价体育教学课时，学生在教学活动中主体精神发挥的程
度是非常重要的标准之一。一是学生体育教学活动中是否具有目的性
和计划性，活动的内容和方法是否经过自身的肯定和选择。简单的观
察方法是看学生体育活动中热情的程度。应该说，学生如是积极投入
体育教学活动，那么该课便发挥了学生的能动性。
其次是看体育教学活动中学生自主意识的表现，主要反应在学生
对学习内容的把握情况，以及学生自主学习的行为和质量，学习的情
感状态和心理投入程度。如果学生对学习内容把握准确，以自己的自
主学习为主，动机明确，活动兴趣高，且有愉快的心理体验，说明教
师在该课堂中发挥了学生的自主性。应该说明的是，学生主体精神的
发挥，是教师施以诱因条件的结果，而学生主体精神发挥的程度如何，
关键看教师艺术性运用诱因方法的能力。
体育课堂教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，是教师教
育教学理念的具体体现。新的课标带给我们新的体育课程标准教育理
论思想，为如何评价教育、教学质量和水平提供了新的指南。
小学体育新课标学习心得2
通过学习新课程标准，使我感觉到学校体育教育必须适应学生身
心全面发展的需要，应在社会健康观和体育观的基础上形成新的体育
教育思想。所以快乐体育要从以下几方面来实现：
（一）、教师转变观念
在体育教学过程中，体育教师要了解学校体育不单纯是学生在校
期间体力的增强和运动能力的提高，而是终身体育的重要组成部分；
更要了解兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼前提。同时
也要尽量地给每位学生同等的参与练习的机会，经常检查、反省自己
是否在对待不同学生上有差别，尽量公开地评价学生的学习过程和结
果。
（二）、改变课堂模式，激活课堂氛围，激发学生个性
1、导入新颖，气氛活跃
如果利用学生好动的天性，以游戏为切入点在教师的指导下，让
孩子自由结伴按自己的练习倾向有序地进行活动，还可以利用一些轻
松愉快的音乐作为练习的背景音乐，既对课堂气氛进行烘托，又能通
过听觉刺激学生的感官，使其愉悦。这种形式不仅使学生在心理上得
到满足，得到心理上的快感，同时也起到了准备活动的辅助功效，也
激活了课堂气氛。
2、改变练习形式，感受成功的喜悦
3、利用竞赛方法，激发学生的兴趣
4、师生共练，融洽师生关系
在＂新课标＂的指引下，我认为现在的教学重要的是去＂做＂。
怎么做，做得好不好都是其次的，我们要使学生乐意与自己合作，不
应把目光盯在道路尽头教学结果上，要集中精神引导学生在道路上如
何前进。作为教师的我，必须在实践中学习，不断研究、反思自己的
教学过程。
小学体育新课标学习心得3
体育是学校教育很重要的一个组成部分，是全面贯彻教育方针不
可或缺的重要方面。体育课是训练学生运动技能、增强体质、锻炼体
能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面得到发展的重要基地。
作为一名体育老师，也曾看到过这样的上课方式：一堂课，两个球，
教师学生都自由，或者干脆采用放养式教学。由此导致学生身体素质
下降，发病率上升。那么针对自己的情况到底要怎样才能上好一堂体
育课呢?
《小学体育新课程标准》从课的性质，课程的基本概念，课程标
准的设计思路，课的目标等方面对体育课的教学进行了全面且系统的
阐述，对各个年龄阶段的学生所要发展的体育素质，以及发展水平目
标分列得很详细，这些基本理论给我指明了今后体育课程教学的大框
架。
其中提到的教学组织形式的选择这一段使我受益匪浅。我回顾了
自己先前教学的课堂情形，在学某一动作技能的时候，很多时候仅仅
按性别分为男、女组，而在练习过