贵州省内部使用社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库含答案（培优B卷）.docx

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贵州省内部使用社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库含答案（培优B卷）

第I部分单选题（100题）

1.社区居民王某的小孩因有残疾，被某幼儿园拒收，王某于是向社会工作者小李求助，小李协助王某与多家幼儿园协商，最终有一家幼儿园接受了王某的孩子。在此过程中，小李扮演的角色是()。
A:管理者
B:政策影响者
C:研究者
D:资源筹措者
答案：D

2.在一次小组活动结束时，社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，这属于()。
A:小组活动的效果评估
B:小组活动的时间分配要素
C:小组活动的互动
D:经验分享环节
答案：D

3.在个案面谈过程中，服务对象小军反复强调自己要放弃学业，因为无论自己如何努力都考不好，是个生活的失败者，对自己非常失望。为了协助小军改变负面认知，社会工作者较宜采用的服务模式是()。
A:理性情绪治疗模式
B:心理社会治疗模式
C:人本治疗模式
D:任务中心模式
答案：A

4.下列不属于志愿者特点的是（）。
A:根据机构正式岗位的要求参与服务
B:靠自己的热情、兴趣和能力参与服务
C:有很高的自主性和自发性
D:希望得到尊重、支持和肯定
答案：A

5.某社区60岁以上老年人口占社区人口的17％，其中80岁以上的有200多人。为了给高龄独居老人提供针对性服务，社区社会工作者动员社区内有热情、有责任心的低龄健康老人参加，并推动成立“老人互助社”。社会工作者在招募“老人互助社”成员时，最有效的做法是()。
A:主动与社区老人接触，介绍活动内容
B:在社区张贴布告，发布招募消息，等待老人报名
C:开办社区讲座，宣传老人服务知识
D:向社区发放宣传单，推广居家养老的理念
答案：A

6.社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了()的特点。
A:治疗小组
B:支持小组
C:教育小组
D:成长小组
答案：B

7.在进行研究准备时，建立研究假设是指（）。
A:尝试提出问题的解决办法
B:界定研究所用的概念
C:尝试提出两个变量之间的关系
D:提出研究问题
答案：C

8.刘女士因生活压力大，前来向社会工作者求助。社会工作者小王在认真分析刘女士的情况后，既重视解决她的心理问题，也重视去改善导致压力问题的社会环境因素。小王的上述做法依据的是（）。
A:任务中心治疗模式
B:萨提亚家庭治疗模式
C:认知行为治疗模式
D:心理社会治疗模式
答案：D

9.“某些人之所以处于弱势地位，是因为社会环境出了问题。因此，社会工作者应该推动服务对象与环境的有效互动，促使服务对象个体意识的觉醒，推动社会公平与正义的发展。"上述观点属于()的基本假设。
A:增强权能理论
B:存在主义理论
C:精神分析理论
D:认知行为理论
答案：A

10.某社会工作服务机构在策划失智老人服务方案时，要根据社区问题和需要设定可行的工作目标。下列表述中，属于“影响性目标”的是（）。
A:三个月内编印300本认知照顾手册
B:安排员工学习认知照顾训练课程
C:为30名老人提供认知功能的评估
D:改善社区内失智老人的认知功能
答案：D

11.（2017年真题）社会工作者小李在辅导小学生小明时，只要小明按时完成作业，小李就及时给予表扬和鼓励。半年之后，小明养成了按时完成作业的良好习惯。小李的做法是基于（）
A:埃里克森的人类发展阶段论
B:米德的自我理论
C:斯金纳的操作行为理论
D:皮亚杰的认知发展理论
答案：C

12.某社会服务机构的管理者发现有些员工不关心机构发展.为提高员工积极性，促进上下级的沟通下列激励措施中，机构管理者应首选的是()。
A:设计职位内容
B:扩展工作内容
C:促进员工参与决策
D:轮换工作岗位
答案：C

13.()不是划分正常与偏差行为的常用标准。
A:亲社会行为
B:社会规范与价值标准
C:行为适应性标准
D:统计学标准
答案：A

14.（2017年真题）社会工作者小张为社区社会组织的居民领袖开设了一个小组。通过一段时间的小组活动，小组的凝聚力明显增强，组员间的关系更加亲密，小组的关系结构趋于稳定。在小组工作的这一阶段，小张的主要工作任务是（）
A:强化组员对小组预期成效的期望
B:适当控制小组工作进程
C:协助组员重新建构小组
D:协助组员从小组中获得新的知识
答案：D

15.(2015年)小刘是一位刚参加工作的社会工作者，负责居家养老服务。他满怀热情投入工作。却在几次入户访问时遭遇闭门羹，还有一些老人抱怨现有服务不够细致周到，这让小刘有些沮丧且不知所措。针