苏教版八上语文全册单元设计备课.doc

苏教版八上语文全册单元设计备课
冰凉洛阳原创

课题：苏教版八上语文全册分析
第一课时课型：起始课

教学目的：
1.知识：全册内容介绍、分析、教学进度安排以及其他
2.能力：本册语文学习能力要求
3.德育：全册思想教育点分析
重点：全册内容介绍、分析、教学进度安排以及其他
难点：本册语文学习能力要求
教学方法：速读法、朗读法、讨论法
教学用具：录音、课件、幻灯片
板书设计：
苏教版八上大略
一、苏教版八上语文课本总体介绍
二、本册语文学习能力要求：
三、全册教学目标以及重点、难点分析
四、教学进度大致安排
教学过程：
一、苏教版八上语文课本总体介绍
《义务教育课程标准实验教科书》八年级(上册》语文。进一步体现《课程标准》的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高。促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。
七年级(上册》语文课本(致同学》中说：“打开书页”，你会“感到仿佛走进了一个多姿多彩的语文世界”，现在，“打开新的八年级(上册》语文课本”，你又会“眼睛一亮”，发现“又是一个丰富多彩的语文世界”。
本册课本共有六个主题合成单元，分别为“长征组歌”、“爱国情怀”、“至爱亲情”、“江山多娇”、“人与环境”、“高新科技”。这六单元贯串着一个“爱”字：爱革命先辈，爱伟大祖国，爱父母兄妹，爱娇美江山，爱优美环境，爱高新科技。这是世间最崇高、最美好、最炽烈的情感。它体现了中华民族优秀传统，也体现了时代发展和前进方向。各单元的主题词将这样的思想情感用精美的语言文字表达了出来。教师应该引导同学认真阅读、理解、鉴赏、记诵本单元的课文，从中获得最大的人文关怀。
围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，比七年级上下册语文每单元增加一篇课文；全书共收30篇课文，比七年级上下册增加5篇课文。每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌1—3首(其中有一个单元选了文笔精华》。精略读课文及专题和名著推荐与阅读中收入的文章和诗歌计57篇(首》。其中，旧体诗词14首，新诗4首，散文17篇，小说5篇，回忆录1篇，电视剧1篇，说明文5篇，议论文4篇，文言文5篇，人物传记1篇。第六单元“高新科技”是“自由读写”单元，这是一个新颖的设计。这项设计鼓励学生独立自主地学习，点燃学生创造性学习的火花。该单元还别具一格地留下一个空白，要求师生“从报纸杂志或网上推荐一篇关于纳米技术方面的课文”。此题不仅可以拓开学习资源，而且能激发学生广泛阅读、精心品评作品的兴趣。
二、语文学习能力要求：
第一、各篇课文的“探究·练习”仍由整体感知题、语言揣摩品味运用题、多解创意题、记忆积累题等构成，一般为四题，“自由读写”单元由师生设计“探究·练习”题。据统计，五个单元25篇课文，设计了整体感知题27题，语言揣摩品味运用题30题，多解创意题18题，记忆积累题25题，共100题。
有几种情况应引起注意：
一是有的课文由几首诗构成．则各首分别从整体感知(或兼有其他因素》的角度设计题目，如第九课《古诗四首》就是这样；
二是有的课文语言揣摩品味运用题较多，如第七课《最后一课》就出了两题；
三是文言文一般不出多解创意题；四是十分重视熟读背诵，注意增多学生语文积累。
第二，从写作方面看，八年级(上册》语文在上两册着重进行收集题材、激发感情及掌握基本表达方式训练的基础上，注意了写作思路和结构等方面的写作训练。
几个单元的训练重点分别是：
写清楚一件事的起因、经过和结果；
有详有略，详略得当；
合理安排文章的结构；
写参观游览的文章；
记叙中结合抒情和议论；
自由作文。
写作训练的安排与所在单元的阅读训练有着一定的内在联系，每篇写作知识短文都能翠所在单示课卑举例说明。如第五单元写作短文《记叙中结合抒情和议论》说明记叙文中的两种抒情方式，即字里行间渗透与感情直接倾泻。并分别以所在单元的《都市精灵》和《幽径悲剧》为例说明，把读写沟通起来，以实现读写并进。
修改作文训练方面，本册教材着重进行标点符号的修改训练。先分四个单元安排了标点符号分步骤练习，然后集中编人一个比较全面的标点符号修改的专题训练。
标点符号学习是九年义务教育小学段的主要任务，7—9年级教材中的标点符号修改训练是提高运用标点符号的水平，更好地规范标点符号的用法，以形成良好的书写标点的习惯，形成他们的全面语文素养。
第三，“口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中。口语交际，强化了角色定位，要求学生“当一次主持人”。并设想“假如我是导游”该怎么办，同时要求学生以姿态助讲话，“一姿一容总关情”。结合实践活动，要求学生访问爱国主义教育基地，举行一次有意义的集体视听活动，还要求师生分小组自行设计“关于了解高新科技，学习高新科技，展望高新科技”的方案