统编版小学语文三年级上册学科素养作业设计(第六单元).pdf

扎实基础，感受山川之美

三年级上册第六单元项目式作业设计

设计者：

一、作业题目：扎实基础，感受山川之美

二、作业类型：项目式作业

三、作业目标：

1.认识42个生字,读准6个多音字,会写51个字,会写46个词语。
2.能结合注释,想象古诗中描绘的景色,用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗。
3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。
4.能借助关键语句理解一段话的意思，能围绕关键语句来写一段话，并理解一段话
中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
5.能发现并仔细观察周围美丽的地方,并能把自己的观察所得通过习作和手抄报的
形式与同学分享。习作时能写好关键语句,能主动运用平时积累的描写景物的词语。

四、作业内容：
(一)基础性作业
1.用“加一加、减一减”等自己喜欢的识字方法识记生字,会认的字能口头组词,会
写的字能端正、规范书写。第17/18/19课词语表的词语能正确听写。
2.正确流利地朗读本组课文,读给父母或同学听。背诵第17课《古诗三首》。
3.能借助关键语句理解一段话的意思，进而理解课文内容。
（1）《古诗三首》
①《古诗三首》描写了、、这三个地方的美丽风
景。其中李白写的《》，让我们感受到。
②苏轼在《饮湖上初晴后雨》中写到：“，淡妆浓抹总相宜。”
这句诗把比作，让我们感受到。
③“，潭面。”读着诗句，我仿佛看到
。

（2）《富饶的西沙群岛》

（3）《海滨小城》

（4）《美丽的小兴安岭》

(二)拓展性作业:小练笔
1.学习了《富饶的西沙群岛》后,选择以下一幅图，写几句话。
提示：想一想，先写好关键语句，再围绕关键语句来写几句话。

2.《美丽的小兴安岭》一年四季的景色都很美，你的家乡哪个季节最美？写一段话
和同学交流。

(三)实践性作业：寻找身边的美景
花园、果园、田野、小河、校园……我们周围有许多美丽的地方，利用周末时间去
寻找我们身边的美景吧！
1.记一记。
“寻找身边的美景”观察任务单
观察的地方观察时间
有哪些景物？这些景物分别有什么特点？祥细记录，恰当运用比喻等修
观察位置
辞手法来写。

2.拍一拍。
用相机、手机拍摄一些美景图片。
3.写一写。
把自己寻找到的美景写下来，介绍给别人。写的时候试着运用从课文中学到的方法，
围绕一个意思来写，写好后和同学分享你发现的美景。相信你一定行的！
4.做一做。
制作一份精美的手抄报，把你拍摄的美景和你写的美景介绍放进去，也可以自己再
画上一些漂亮的图画。老师期待着你的精彩作品！

五、评价标准
作业
作业内容☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
类型

字词书写、听写错误0—2字错误3—5字错误6—10字

基础性正确、流利、有感
课文朗读、背诵正确、流利不够正确、流利
作业情

借助关键语句理解填写正确无错误错误不超过3处错误3处以上

能围绕关键语句能围绕关键语句
拓展性无关键语句，内容
小练笔写，内容具体、通写，内容不够具
作业不够具体、通顺。
顺。体、通顺。
“记、拍、写、做”
实践性其中有一项作业其中有两项作业
寻找身边的美景四项作业都有认
作业完成不够认真完成不够认真
真完成

六、评价、反馈的形式及其合理性分析
1.基础性作业:以父母评价、小组、班级展示和老师提问进行口头作业的检测,抽查
搜集进行书面作业的反馈,并以口头表扬或发微信群的形式进行表场。这样做既让学生
有了严格要求自已的动力,也更加积极主动,更调动了家长的参与热情。
2.拓展性作业:以课堂个别发言和检查作业进行评价,并把优秀小练笔在全班进行
范读表扬，让学生评价为什么好,老师进行方法指导,不尽人意的则再次指导练习。最后，
把优秀小练笔打印成纸质稿展示在班级板块上，鼓励其他学生学习。这样做让优秀的学
生提高了写作兴趣,给不知如何写的孩子提供一个范本和方法,以便让这一部分孩子也
提高写作水平
3、实践性作业:通过学生交流、展示、汇报了解学生完成情况,对于好的做法进行
分享,以便下次更好地完成。

七、设计说明
1.基础性作业:在读背、练习中扎实基础知识
第一题“用‘加一加、减一减’等自己喜欢的识字方法记忆生字,会认的字口头组
词,会写的字家长听写并订正。”让学生通过认读和书写生字,扩大识字量,规范书写,为
阅读和写作打下扎实基础
第二题要求“带着自己的理解朗读本组课文,读给父母或同学听。”让学生通过诵读
熟悉文本有效培养语感,领悟句中所蕴含的思想感情,在给别人读的过程中体现了一种
分亨,锻炼了胆量，提高了朗诵和口语表达能力。“背诵第17课《古诗三首》”让学生积
累我中华民族的经典文化，提高学生的文学涵养。
第三题“能借助关键语句理解一段