《信息的编程与加工》教学设计.doc
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信息的编程与加工教学设计.doc
《信息的编程与加工》教学设计一、教材分析1.教材内容分析《信息的编程加工》是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节“信息加工的概述”的承接。通过上一节课学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计自动化信息加工”(在上一节课讲到这个位置的时候,把悬念留给学生)。2.教学目标知识与技能:①了解编程加工是信息加工的一种重要方式;②知道信息的编程加工的主要过程;③初步学会在VB中输入代码,调试程序。过程与方法:体验编程加工信息的主
信息的编程加工教学设计.doc
《信息的编程加工》教学设计来宾市第一中学廖建新一、教学内容分析本节课是教育科学出版社、高中课程标准实验教材《信息技术基础》(必修)第3章的第2节。本节共1课时。本节主要介绍基于程序设计的自动化加工,通过编程绘制函数图像的简单实例,让学生体验计算机编程加工的过程,了解计算机加工信息的内在机制,了解程序设计的基本流程。二、教学对象分析由于教学对象为高一新生,来自不同的学校,学生基础参差不齐,经过调查发现很少学生接触过程序设计,对计算机程序代码的认识及编程相当困难,因此本节课首先以简单的实例激发学生对编程加工的
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教育科学出版社《信息技术基础》第三章第二节《信息技术基础》共NUMPAGES3页、第页教育科学出版社《信息的编程加工》教学设计兵团二中信息技术组王贵敏一、【教学分析】(一)、教学内容分析:本堂课所学的内容是教育科学出版社信息技术第三章第二节,本节内容比较简洁,是对上一节内容的承接,主要是描述利用编程绘制二次函数图像的过程,通过对整个过程的体验让学生了解用计算机进行信息编程加工的内在机制,知道利用计算机解决问题的方法。(二)、学情分析据调查显示,对于信息技术学科,我校绝大多数学生在初中